济源市课题管理手册.doc

济源市教育科学规划课题 管 理 手 册课题名称 幼师学生音乐素养的培养与研究 立项类别 市级重点 立项编号 2011JKGHA02 课题负责人 李秋霞 预期完成时间 2012年4月 实际完成时间 2013年4月 承担单位 济源市教师进修学校 济源市教育科学规划领导小组办公室制课题管理手册目录1、课题申评书2、课题立项通知书3、课题研究方案4、课题开题论证记录表5、课题研究参阅资料一览表6、课题研究工作计划表7、研究活动概况记录8、课题组内研讨活动及会议记录9、外出学习活动记录10、课题研究课记录表11、教育个案研究记录12、研究阶段性小结13、课题成果目录14、课题变更申请表15、课题成果鉴定意见表附录：课题材料档案袋收集要求一、课 题 申 评 书 请将课题申评书附夹在此页二、课题立项通知书 附贴文件复印件三、课题研究方案我们选择幼师学生音乐素养的培养与实践研究这一课题进行探索，希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极向上的发展；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。（一）研究对象：本课题研究我们选择了1102班和1103班，作为研究对象，开展课题研究。（二）研究目标：我们希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极向上的发展，为社会培养合格的幼儿师资；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。（三）研究内容：1、调查研究我校幼师生音乐素养发展的现状；了解我校幼师音乐教学中存在的问题。2、完善和丰富幼师音乐教学内容，探索幼师音乐教学方法策略，逐步提高学生的音乐素养。（四）实施步骤：1、准备阶段：（2011年5月2011年8月）主要工作：明确方向，确定课题，组织课题组，学习理论，撰写方案。2、实施阶段：（2011年9月2013年1月） 制定课题研究方案商讨制定幼师音乐教学计划和幼师生音乐素养培养实施方案。按方案开展课题研究、实施教学。在研究和教学中，发现问题，解决问题，修改完善幼师课题研究方案和幼师生音乐素养培养方案，改革课堂教学，优化幼师音乐教学的效果，探索培养学生音乐素养的方法策略。 3、总结阶段：（2013年1月2013年4月）主要工作：全面总结，得出结论，形成论文，整理资料，申请鉴定。本课题选择以幼师生为研究对象，尝试从幼师生音乐素养培养调研入手，探讨幼师生在音乐学习中素质提升的途径与方法，提出了相应的培养对策，具有创新价值。通过课题的研究，我们掌握了幼师生音乐素养培养情况的第一手资料，为以后相关的课题研究提供详实的、丰富的、最新的感性材料。目前社会上对幼儿园教师提出了新的定位，这就要求幼师生必须以更高的素质来面对竞争，此课题通过具体的培养措施与建议，可以提高学生的音乐素养，给她们以后的工作打下坚实的基础。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮，未来教师的特点是她们不仅是具有教学能力的孩子王，而是具备良好的音乐素质，具备音乐综合能力，富有创新理念的高素质音乐教师，本课题以期通过对幼师生音乐素养的改良能为幼儿音乐教育的新发展助一臂之力。 在实践中，我们感觉到课题组教师做课题的能力还有待提高。教师平时做的课题大多是一些单项课题，像这类规划性、综合性课题很少接触，无论在课题的立项、组织、实践、提炼、总结方面都还存在许多不足和需要改进的地方。但我们相信，只要课题的选择有意义、与他们自身的工作密切相关、对提高教师专业化成长有益，他们一定会感到收获与乐趣，并积极参与到其中，科研能力也一定会得到极大提高。 2011年 9 月3 日完成研究方案制订，附入课题管理手册。参加研究方案讨论的有：王翠萍等五位同志。 课题组负责人签名：李秋霞四、课题开题论证记录表开题论证时间2011年 9 月开题论证地点学校会议室组织论证单位济源市教师进修学校主持人李秋霞论证方式会议论证 通讯论证 参加论证的主要人员姓名单位职务(职称)和小会济源市教师进修学校中一王翠萍济源市教师进修学校中一石剑霞济源市教师进修学校高级潘锋济源市教师进修学校中二赵小霞济源市教师进修学校中二开题论证结果摘 要开题报告要点（问题提出、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等，可加页） 我校是济源市中小学教师培训和进修机构，于1995年开办幼儿师范专业教育以来，以职高性质参与幼教培养已近二十年，在培养模式、课程设置、教学管理等方面积累了丰富的经验。但是由于我校每年录取的幼师专业学生大多数学生文化成绩较差，尤其音乐素质更差，而学生之间又存在着很大差异。以往我们由于延用传统教学模式及“一刀切”的陈旧的教学方法严重地影响学生的音乐素养和音乐综合能力的均衡发展。 因此，我们选择幼师学生音乐素养的培养与实践研究这一课题进行探索，希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极向上的发展；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。 我们希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极向上的发展，为社会培养合格的幼儿师资；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。 1、调查研究幼儿园教育教学对幼师生音乐素养的实际需求；了解我校幼师生音乐素养发展的现状；了解我校幼师音乐教学中存在的问题。2、完善和丰富幼师音乐教学内容，探索幼师音乐教学方法策略，逐步提高学生的音乐素养。（1）对学生进行音乐情感的教育和熏陶，逐步引导学生了解音乐、喜欢音乐、热爱音乐，进而喜欢幼儿教育工作。（2）引导学生掌握一定的音乐理论基础知识（3）引导学生掌握正确的发声方法和技巧（4）对学生进行正确分辩声音优劣的素质和能力训练。（5）对学生进行正确指挥音乐的技能技巧的教育和训练。（6）有计划地对幼师学生进行音乐教学能力培养教育，使幼师生能掌握一定的音乐教学能力。（7）以学生见习和实习为基本途径检验课题研究实施的效果，在实践中继续探索和完善培养幼师生音乐素养的方法策略。 课题负责人签名：李秋霞2013年3月3日备注五、课题研究参阅资料一览表序号摘记日期文 章 标 题作 者出 处12012、 02学前教育专业声乐基础教程王荣郑州大学出版社22012、 03学前教育专业钢琴基础教程李立郑州大学出版社32012、 04学前教育专业视唱基础教程李静郑州大学出版社42012、 06提高中学生音乐素质的方法研究翟文广教育实践与研究52012、 06怎样提高幼儿教师的音乐素养戴小蓉吉林广播大学学报62012、 07在音乐教学中培养学生音乐素养徐兰考试周刊72012 、08浅谈青年幼师的修养王弼弼青海教育82012 、09幼师生音乐素质培养问题研究胡水静福建师范大学注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.六、课题研究工作计划表时 间研究工作的主题及内容主 持 人执行情况（由学校教科室检查后填写）2011年6月 确定课题幼师学生音乐素养的培养与研究成立课题组李秋霞良好2011年10月撰写课题研究方案初稿课题组学习 讨论 定稿李秋霞良好2012年3月阅读学习与课题有关的著作，论文，经验总结。交流心得体会，确定课题组研究方向分工李秋霞良好2012年6月 调查研究幼儿教育中对音乐教学的实际需求，制定课题研究方案和幼师生音乐素养的培养方案，开展课题研究工作。李秋霞良好2012年9月按方案开展课题研究、实施教学。在研究和教学中，发现问题，解决问题，修改完善幼师课题研究方案和幼师生音乐素养培养方案，改革课堂教学，优化幼师音乐教学的效果，探索培养学生音乐素养的方法策略。李秋霞良好2012年11月检验课题研究和教学效果。在学生见习、实习活动中，观察她们在实践中的表现；调查、访谈幼儿园教学评价机构，有针对性对课题研究方案和幼师音乐教学方案进一步完善。李秋霞良好2013年3月全面总结，得出结论，形成论文，整理资料，申请鉴定。李秋霞良好 七、研究活动概况记录序号时间地点主要内容活动形 式主持人参加人 员效 果与体 会12011年6月学校会议室确定课题成立课题组撰写课题研究方案讨论座谈李秋霞课题组全体人员课题组成员对课题的热情很高22011年9月声乐教研室阅读学习与课题有关的著作，论文，经验总结。交流心得体会，确定课题组研究方向分工理论学习李秋霞课题组全体人员认真 细致 成员积极发言32011年10月钢琴教研组调查研究幼儿教育中对音乐教学的实际需求，制定课题研究方案和幼师生音乐素养的培养方案，开展课题研究工作问卷石剑霞 课题组全体人员课题的方案确立是课题成功的前提42011年11月声乐教室评议课题研究课提出课题研究资料积累要求公开课李秋霞课题组全体人员 教研组长评议课题研究课坚持一课一评52012年元月学校会议室课题组成员座谈会，总结本年度工作；制定下一年度的工作计划集体讨论李秋霞课题组全体人员集思广益 确保课题的正确轨道62012年3月多媒体教室评议课题研究课交流课题研究成果和体会公开课李秋霞课题组全体人员探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略72012年4月幼儿园分析、总结本学期课题研究工作的收获和体会，组织学生到幼儿园见习 实习和小会赵小霞王翠萍潘锋及时收集幼师音乐教育教学活动中的各种经验，并进行概括、分析、总结82012年4月文化城大剧院参加中学生艺术节总结课题研究中存在的问题，研究对策演出王翠萍赵小霞 课题组全体人员更好的形成对学生潜移默化的感染作用92012年7月声乐教研室评议课题研究课按要求收集整理课题研究过程材料及成果会议李秋霞 课题组全体人员课题通过具体的培养措施与建议，可以提高学生的音乐素养，给她们以后的工作打下坚实的基础102013年3月学校会议室全面总结，得出结论，形成论文，整理资料，申请鉴定。会议李秋霞 课题组全体人员通过课题的研究，我们掌握了幼师生音乐素养培养情况的第一手资料，为以后相关的课题研究提供详实的、丰富的、最新的感性材料（此表可复制）八、课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨主题研究学校幼师生音乐素养发展的现状时 间2011年9月活动形式研讨会参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠活动经过 1、 课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、 课题组成员讨论幼师生音乐素养发展的现状。3、组长总结。研讨内容以往的幼师毕业生音乐专业素质较低，音乐综合能力较差，不能适应新时代的学前教育的要求。 主要收获幼师音乐课堂组织乏味，教学方法古板、教条，课堂效率低下，造成幼师毕业生缺乏音乐教学方法和先进教学模式，不能因地制宜地进行幼儿音乐综合课的教学。 讨论分析通过幼师音乐课的教学有效提高幼师学生的音乐素养和音乐综合能力是我校幼师音乐教学的实际状况和迫在眉睫的时代需要。八、课题组内研讨活动及会议记录第2次研讨活动研讨主题探究我校幼师音乐教学中存在的问题。时 间2011年11月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠活动经过1、 课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、 课题组成员讨论探究我校幼师音乐教学中存在的问题。3、组长总结。研讨内容音乐教学不能只注意教师的“教”，忽略了学生的“学”，片面地把“过程与方法”视为教学法手段。主要收获音乐教育应通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，以学生为主体，让他们在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，主动获取知识。讨论分析在教学方法上要注重合作学习，课堂教学气氛要和谐、民主、平等，把学生作为一种教学资源，让他们把从其他渠道获得的东西带到课堂，通过合作学习，把教材、教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大教育的信息量，丰富教育的内容。八、课题组内研讨活动及会议记录第 3 次研讨活动研讨主题完善和丰富幼师音乐教学内容时 间2011年12月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究完善和丰富幼师音乐教学内容。3、组长总结。研讨内容幼师的音乐教学，在注重学生音乐感受与鉴赏能力、音乐表现能力、音乐创造能力等音乐潜质的基础上，还必须重视学生音乐演唱能力、弹奏能力、自弹自唱能力等综合能力的培养。主要收获师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴奏的练习和儿歌弹奏练习。讨论分析幼师培养的学生，在音乐方面既非钢琴演奏家又非歌唱家，而是培养面向社会，面向幼儿园的具有创新精神和审美能力的合格幼儿教师。八、课题组内研讨活动及会议记录第4次研讨活动研讨主题探索幼师音乐教学方法策略时 间2012年3月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究探索幼师音乐教学方法策略。3、组长总结。研讨内容基础音乐教育不是专业教育或职业教育，它的目标是育人，而要实现育入的目的就要真正把美育作为目标，体现以审美为核心。主要收获长期的、多次的美感发生和发展中，音乐教育才会影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，从而完善人格发展。对于中小学来说，音乐教育的魅力不在于知识的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，因而教师应转变观念，在教学过程中不断帮助学生发现美感。讨论分析通过合作学习，把教材、教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大教育的信息量，丰富教育的内容。基础音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。合于法则，随心所欲而不逾规是音乐教学艺术的境界，幼师音乐教育应本着面向未来，以全面推进素质教育为目标，因地制宣地引导学生全面发展，努力提高学生实践能力。 八、课题组内研讨活动及会议记录第 5次研讨活动研讨主题 升级教学观念，提高课堂教学实效时 间2012年5月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究探索幼师音乐教学观念的改变。3、组长总结。研讨内容 1、变知识性教育为审美教育。2、变填鸭式教学为小组合作式教学。主要收获在教学方法上要注重合作学习，课堂教学气氛要和谐、民主、平等，把学生作为一种教学资源，让他们把从其他渠道获得的东西带到课堂，通过合作学习，把教材、教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大教育的信息量，丰富教育的内容。基础音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。讨论分析音乐教育的魅力不在于知识的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，因而教师应转变观念，在教学过程中不断帮助学生发现美感。 八、课题组内研讨活动及会议记录第6次研讨活动研讨主题 幼师音乐学科的课程标准时 间2012年6月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究探索目前幼师音乐课程标准。3、组长总结。研讨内容声乐课程标准 钢琴课程标准舞蹈课程标准 乐理视唱课程标准 主要收获课题组对各学科课程标准研制工作给予了充分肯定，指出学校各学科课程标准目标更加明确了、内容更加丰富了、安排更加科学了、方式更加多样了，基本趋于成熟。 讨论分析 幼师专业各学科课程进行了大幅度的改革，教师们跳出课本，集思广益，勇于创新，正确认识和把握学科教学的难易程度，更加突出学科的重点、亮点，形成学科教学的特色，切实制订出了适合幼师学生实际需求的课程标准，为学校幼师生的培养奠定了坚实的基础 八、课题组内研讨活动及会议记录第7次研讨活动研讨主题 如何开展第二课堂以及创设多彩的校园文化生活时 间2012年9月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究探索开展第二课堂以及创设多彩的校园文化生活。 3、组长总结。研讨内容每周的班级主题班会活动，每周二周四下午的音乐特长生训练，学期末的学科展示，参加市里举办的大型音乐活动,学校一年一度的十佳歌手比赛等。主要收获学校是一个文化密集的地方，通过建设优美的校园环境，形成良好的校园物质文化和精神文化，使学生在浓厚的校园文化氛围中，增进身心健康、拓展视野。获得全面、和谐的发展。 讨论分析幼师是一所以女生居多的学校，正因为大都是女生，我们应为她们创设好的环境，让她们能在这里充分发展，提高素质。 八、课题组内研讨活动及会议记录第8次研讨活动研讨主题 实验班学生的音乐素养提升时 间2012年11月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员讨论探究探索课题实验班学生的音乐素养提升3、组长总结。研讨内容1、学生学习音乐的兴趣。 2、学生对音乐的感知力、理解力和参与能力。3、音乐评价的全面多元化。主要收获 对音乐有兴趣，能爱护及携带音乐书与课堂乐器，能够安静地倾听音乐，能够认真地倾听教师讲课与观看同学的表演，能够自信有表情地参与歌唱，能够认真地参与乐器学习。由被动接受转变为主动，提前预习，正在成为学生的一种好的习惯。 讨论分析课堂中能准确地回答问题，提出自己独特见解的，能积极参与小组合作学习，进行即兴创编活动。 八、课题组内研讨活动及会议记录第9次研讨活动研讨主题 课题资料的全面审核时 间2013年元月活动形式研究课参加人员李秋霞 潘锋 活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、学校课题组负责人审核课题资料，就有关事宜提出指导意见。 研讨内容 课题资料存在的问题：1、资料不完整 2、研讨活动研究个案的次数 3、课题表格的格式 主要收获 明确了课题各项材料的明确要求，在课题的管理手册中，发现了很多问题。文字的字号，标点也发现很多错误。 讨论分析 总体上达到了结题的各项材料要求，下一步要逐步完善。 八、课题组内研讨活动及会议记录第10次研讨活动研讨主题结题资料的汇总，准备结题。时 间2013年3月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、课题组成员递交材料，并阐述各自的分工进展情况。 3、组长总结。研讨内容通报结题资料的最后期限为2013年4月30日，集体逐项检查各项资料， 整理，归纳。主要收获 研究报告幼师学生音乐素养的培养与实践研究结项鉴定书课题管理手册课题图片课题成果讨论分析 1、文字资料的份数格式，字体。 2、电子文档的命名。 八、课题组内研讨活动及会议记录第11次研讨活动研讨主题课题对当前学校幼师音乐教学的影响时 间2013年3月活动形式研究课参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、 课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、 课题组成员讨论探究课题对当前学校幼师音乐教学的影响。3、组长总结。研讨内容基础音乐教育不是专业教育或职业教育，它的目标是育人，而要实现育入的目的就要真正把美育作为目标，体现以审美为核心。主要收获 本次课题研究将教师从传统的知识传授者与灌输者角色变为研究者和学习者，在研究和学习中，教师、学生在平等民主的气氛中共同合作。而本次从事课题研究的实际工作的过程中，将教育、教学工作与研究结合起来，探讨、解决日常教育、教学实践中出现的问题，使实践工作接近合理、科学、有效的目标讨论分析日渐深入的教育改革使得新的教育思想、新的课程计划、新的教学方法和设施等不断出现，要求教师在知识结构上更新、在情感与技能上适应，并需要教师对之做出评价，这种压力成为许多教师从事研究的动因。 八、课题组内研讨活动及会议记录第 12次研讨活动研讨主题课题组成员的总结时 间2013年4月活动形式讨论探究参加人员李秋霞 王翠萍 赵小霞 潘锋 石建侠 和小会活动经过 1、 课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。2、 课题组成员畅所欲言，集体讨论两年来做课题的收获与感受。3、组长总结。研讨内容 探讨课题研究对教师专业成长及教育教学的意义，课题究竟带给我们什么。 主要收获本次的课题研究充分发挥了“以人为本”的思想，大大提高了教师的主动性和创造性，提高了他们生命存在的质量，有利于教师的自我完善和自我发展。同时，它使研究成为教师最有效的学习，使课堂实践变为教师最实在的工作空间。在研究实践中树立了终身学习和创新学习的新理念。 在研究中深刻的认识到课堂评价的重要性，并下决心将自己的课堂变为多远评价相结合的课堂，为学生的发展奠基。讨论分析两年的课题研究，是一次难忘的人生经历，在与课题的亲密接触中，感受到进行课题研究，一定要求真务实，严肃认真，完善课题的各个环节，做好课题各个阶段的工作，不能草草了事，无形中对我们自身的教育教学工作也是促进和提高。 九、外出学习活动记录 第 1 次外出学习活动学习活动主题名称幼师音乐教学的课堂评价时 间2012年4月组织单位 学校参加人员赵小霞听取报告和观摩考察的内容围绕学校教育课程的研究，以新教材研究为发展，理论向实践转化，培养学生积极乐观的态度和对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，全面推进素质教育，优化课堂结构，优化教师素质。以提高全体学生的音乐素养及人文素养。 对本课题的收获与启发在平时的教学中，提出认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。此外课后应该认真写好教学反思，做到针对性强，措施可行，针对自己的教学及时改进。备注课题组成员外出学习观摩的确是是拓展研究思路的一种途径，通过外出参与教研活动，反哺课题，一举多得。外出学习活动记录第 2次外出学习活动学习活动主题名称参观学习河南省中小学生艺术展演时 间2012年5月组织单位教体局参加人员石建侠 潘锋听取报告和观摩考察的内容参观学习河南省第三届中小学生艺术展演音乐剧课本剧声乐、舞蹈、器乐比赛对本课题的收获与启发音乐教师的专业化成长同时也体现在对节目的鉴赏、编排上中小学艺术展演中不乏有优秀的创作作品，之所以“优”自然尤其“不凡”之处：或者有优秀的表演者，如小学的课本剧狐假虎威中的小狐狸扮演者，把普通的寓言故事演绎的活灵活现。或者有精彩的构思，如音乐剧中西合璧编排的珠联璧合，恰到好处。或者有优秀的指导者，如合唱的编排，学生素质相同但知道这水平的高低直接导致节目水平的高低。但归根到底还是教师专业水平是否过硬、工作态度是否积极所决定的备注取长补短外出学习活动记录第 3 次外出学习活动学习活动主题名称观摩省优质课比赛时 间2012年11月组织单位教体局参加人员 王翠萍 李秋霞 听取报告和观摩考察的内容中学组优质课踏雪寻梅 梁山伯与祝英台等 对本课题的收获与启发如今的音乐课堂，已经过了“死板”的传统模式，“热闹”的改革模式，到了一个新旧融合的探索阶段，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种“明线”（形式）与“暗线”（目标）有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目地表演，教师也不再是一味地无的放矢的表扬，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐备注课题研究不是闭门造车，真正把课题当课题，把研究当研究，必须扎实工作，兼收并蓄。十、课题研究课记录表（一）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容钢琴集体课往昔作课班1102作课教师潘锋作课时间2012年6月听课人数30教学设计的理 念从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，以学生为主导，实现师生间更加亲切的交流和真实有效的互动。老师们都注意到如何用多种形式激发学生的兴趣，对学生进行鼓励，积极地促进学生进行参与学习活动中。学生学习效果分析授课对象为幼师二年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱， 不按指法弹奏，这部分学生对简谱情有独钟， 常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。 教学设计与课题研究的相关性分析师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴奏的练习和儿歌弹奏练习。通过系统的学习让学生达到以下几方而的要求：在键盘上作简谱歌曲(含幼儿歌曲)的移调弹奏练习；能用带旋律和不带旋律的伴奏进行弹奏；弹奏中正确使用和弦的连接； 活动反馈 为幼儿歌曲配伴奏，有助于儿童准确掌握歌曲的音准、节奏、速度和情绪； 课题研究课记录表（二）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究 课题级别市级作课内容声乐直尕思得 作课班1104作课教师赵小霞 作课时间2012年5月听课人数30教学设计的理 念 通过音乐教学提高学生的音乐素养，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣。 学生学习效果分析 音乐课要做到“寓教于乐”。学生在民主和谐的气氛中学习，敢于大胆创新，乐于发表意见，在轻松愉快的氛围中学习，有利于学生发挥其主动性。 教学设计与课题研究的相关性分析充分发挥自身专业优势，积极开展第二课堂活动，通过多种渠道提供机会让学生自主组织竞赛活动，如编排音乐剧、歌咏比赛、轮流教歌等形式多样的活动，培养学生良好的心理素质和互助精神和组织协调能力和团队协作精神。 通过以上几个方面，在音乐课堂和课外活动中的实践和运用，学生的学习信心得到了加强，职业素质和音乐技能进一步完善，有效地培养了学生未来音乐教学工作的适应性。 活动反馈效果很好 课题研究课记录表（三）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 五星红旗作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，以学生为主导，实现师生间更加亲切的交流和真实有效的互动。老师们都注意到如何用多种形式激发学生的兴趣，对学生进行鼓励，积极地促进学生进行参与学习活动中。学生学习效果分析授课对象为幼师二年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱， 不按指法弹奏，这部分学生对简谱情有独钟， 常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。 教学设计与课题研究的相关性分析师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴奏的练习和儿歌弹奏练习。通过系统的学习让学生达到以下几方而的要求：在键盘上作简谱歌曲(含幼儿歌曲)的移调弹奏练习；能用带旋律和不带旋律的伴奏进行弹奏；弹奏中正确使用和弦的连接； 活动反馈 为幼儿歌曲配伴奏，有助于儿童准确掌握歌曲的音准、节奏、速度和情绪； 课题研究课记录表（四）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 勃拉姆斯摇篮曲 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念幼师专业是为培养面向全社会的具有一定水平的幼儿教师。声乐是幼儿师范专业必修的专业技能课，是幼儿教师必备的基本功。我们的教学是培养能胜任幼儿园教学活动的合格的教师。学生学习效果分析学生通过一学期的学习，对歌唱发声技巧有初步的认识和感受，但毕竟学习声乐时间还较短，且由于年龄特征、生活经验等因素，学生对作品的把握、声乐技巧的运用都不够成熟深入，需要教师通过教学进一步引导提高。教学设计与课题研究的相关性分析音乐是情感的艺术，本节课 通过以“母爱”为题材的声乐歌曲教学，学生在感受音乐、体验音乐、朗读理解歌词的基础上，通过教师范唱，激发学生情感，把表现歌曲的音乐情感作为声乐教学的主要关注点，将气息运用、咬字吐字等发声技巧融和在表现音乐情感中加以解决。与传统的声乐教学方法不同，它摆脱了单纯讲授知识，机械地训练技能的约束，更加适合学生的学习需求活动反馈 通过学习、讨论，对摇篮曲知识有了一定的了解，使主题深化，感情升华。为后面的创作表演作好铺垫，激发学生创新火花。并能较完整地演唱勃拉姆斯摇篮曲。 课题研究课记录表（五）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容欣赏课鼓浪屿之波 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念本课主要通过听唱法、体验法、情景感染法进行教学活动： 1、体验学生自己寻找自己感觉最好的方法来加深对歌曲的印象和理解 “音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在学习歌曲的过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用教师亲身多次示范，引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体会歌曲形式中的内涵和丰富情感 2、情景感染法：用形象生动的方法激发学生兴趣，让学生感受到台湾同胞和大陆同胞同是中华民族的炎黄子孙，心连着心，根连着根 学生学习效果分析听赏歌曲片段鼓浪屿之波，把学生带入与教学内容有关的情境中，让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。通过感官视觉了解台湾的人文地理等。教学设计与课题研究的相关性分析学生对歌曲进行情感和情绪处理，在演唱鼓浪屿之波的过程中，通过多种方式的表演来体验歌曲的情绪和情感。让歌曲的意境表现得更到位更完美。让学生感悟音乐、理解音乐的同时也体验到音乐所带来的不同情趣。 活动反馈学生主动参与视、听、说、唱、律动等音乐活动，便于学生通过多种方式从学唱、演唱过程中找出难点。 课题研究课记录表（六）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 儿童集体舞编排 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法，并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。3. 通过此次教学，在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。学生学习效果分析幼儿律动的年龄特点：小班律动节奏非常简单，旋律比较平缓；动作单一，重复再现；速度较慢，情绪稳定。中班律动节奏感强，音乐情绪欢快活泼；表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。大班律动节奏形式更丰富，音乐更富有表现力；表现内容很广，动作复杂性增强。教学设计与课题研究的相关性分析培养幼儿对音乐的感受力，发展幼儿动作的控制与协调能力，奠定学习舞蹈的基础，增强幼儿对艺术美的体验与表达能力，促进幼儿社会性发展与思维内化过程。 活动反馈 幼儿集体舞的音乐结构应规整，便于集体整齐地变换动作；动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平；队形的移动不宜过大，变化不宜过多；幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。 课题研究课记录表（七）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 香槟钢琴课 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念 1、通过练习认识半跳音，并学会弹奏半跳音。 2、了解歌剧这一综合艺术形式，认识音乐神童莫扎特。学生学习效果分析 幼师学生学习弹钢琴确实受到诸多因素的影响和限制。从主观因素讲，幼师学生大多数没有钢琴弹奏基础，进校后必须从零开始学习。由于幼师学生的骨骼发育已经接近成熟，手指的灵活性和可塑性已经没有童年时期的好了。从客观因素讲，幼师学生在校期间上课形式是以集体课为主，钢琴练习时间又非常地少。两方面的原因致使学生在初级阶段的学习进度上会非常地慢。因此，学生在开始学习钢琴时，必须做好持之以恒的心理准备。 教学设计与课题研究的相关性分析钢琴是一门技术性很强的课程。对于幼师学生来讲，通过三年的学习，掌握一定程度的钢琴弹奏基本技巧，达到可以熟练的弹奏幼儿歌曲和给儿歌配伴奏的目的，增强艺术的素质和修养，能为今后更好地胜任幼儿园音乐教学和舞台实践打下良好的基础。每个学生都必须更加地努力勤奋，才能让自己的钢琴水平有所提高。 活动反馈每位同学练习过程中出现的错误，都给予改正。 课题研究课记录表（八）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 音乐欣赏影视音乐 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教学设计的理 念1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 学生学习效果分析二年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。教学设计与课题研究的相关性分析本课是一节生动有趣的欣赏课，二年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态，所以本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，乐曲从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲。活动反馈通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。 课题研究课记录表（九）课题名称幼师学生音乐素养的培养与研究课题级别市级作课内容 奥尔夫音乐教学法 作课班 1103作课教师李秋霞 作课时间2012年10月听课人数30教