语文人教版四年级上册27、乌塔.doc

27 乌塔兴仁县第七小学 刘丽 教学目标： （）知识目标： 1能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力目标： 1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2培养学生的自学能力。 3训练学生有感情地朗读课文。 （三）情感态度目标： 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 教学重、难点： 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。 教具准备： 图片、生词卡片 教学用时： 1课时 教学流程： 一、启发谈话，引入新课。 老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题） 二、初读，整体感知： 1、请同学们打开书第27课自由读课文，注意把课文读通顺，遇到生字生词方多读几遍。然后想想课文讲了一件什么事？ 2、出示生词，学生认读。 3、课文写了乌塔一件什么事呢? 三、体会乌塔生活上的自立 1、请大家再读课文，肯定对乌塔有一定的了解。这样吧，我们来进行一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来回答我的一些问题。比一比，看谁的当乌塔当得最好! 2、采访过程： (1)记者：你游历了欧洲的哪些地方呢?乌塔：我已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利，还有希腊等一些国家。(2)记者：你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧? 乌塔：我在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。 (3)记者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢? 乌塔：我用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。 (4)记者：旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗? 乌塔：不是，是我自己打工挣的。 (5)记者：你怎么挣的呢? 乌塔：每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 3、总结。 4、提问：聊到这里，你们觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的? 板书：生活上 独立自主 四、体会乌塔思想上的独立 1、文中有两处写到了作者与乌塔的争论，看看我们能否从他们的争论中体会点什么? 2、第一次争论 (1)找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。（第7、8自然段） (2)说说他们各持什么观点? (3)你认为谁说得有道理? (4)你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应该怎么爱? (5)总结：同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。 3、第二次争论 (1)找出写他们第二次争论的内容。齐读一遍。 (2)说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点? (争论的话题是：孩子的乐趣问题。作者认为中国的孩子有电视，有图书，有游乐园，很快乐。乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美丽。) (3)你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。 我认为 的童年更有乐趣。 4、总结：两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点? 板书：很有主见 五、拓展延伸是啊，乌塔是一个独立自主，有主见的女孩，如果你想向乌塔那样，你的父母会有怎样的反应，你会怎样说服他们