实践对认识的作用网络课教学设计.doc

实践对认识的作用网络课教学设计学校： 福州三中 姓名： 陈晓庆 日期： 2005年3月29日一、学习目标与任务1、学习目标描述1、知识目标：（1） 识记：实践是认识的来源的道理（2） 理解：实践是一切科学知识的源泉，认识发展的动力是实践，实践是认识的目的的道理，实践是检验认识正确与否的标准的的道理。（3） 运用：联系社会现象说明实践对认识起决定作用。2、能力目标：培养和提高学生的理解能力和逻辑能力3、觉悟目标：引导学生树立实践意识并积极投身到实践活动中去2、学习内容与学习任务说明学习内容：实践对认识的决定作用，实践与认识的辩证关系。学习任务：（1）运用所学知识、分析事例。（事例为“站内资源”中，教师提供的链接）这项任务主要为了检验学生对基本知识的掌握情况和分析判断能力。（2）小组协作完成：以福州规划局局长的身份为福州交通整改设计方案。目的在于提高学生运用能力，培养学生对家乡热爱之情。二、学习者特征分析（说明学生的特点、学习习惯、学习交往特点等）高二学生已掌握了基本的计算机、网络知识，能够运用网络资源进行学习和假设，并已能理解和使用相关抽象概念进行逻辑思维。本堂课由书本基本知识点入手到理论联系实际再到生活中的运用、设想，符合学生由浅到深，由简到繁逐层提高的思维学习习惯。利用3人一台电脑的优势，使学生在小范围内可以展开讨论，设定共同目标、方向、方法，完成任务。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打）（1）Web教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）Internet（6）其它2、学习资源类型（打）（1）课件（网络课件）（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它3、学习环境及资源简要说明（说明名称、网址、主要内容等）为大家提供了这样一个网站28:80 公开课教学主页实践对认识的决定作用它由由六个部分组成（1）学习任务在这里提供了本课学习目标和小组学习任务及学习知识图表（2）在线课堂这里挂了教师做的powerpoint课件，其中教师将新课知识中的重难点都整理在课件中，方便学生对基础知识的自学、整理和归纳。（3）站内资源这一部分主要是教师提供的链接，包括“身边故事”、“漫画赏析”、“宏观调控”、“福州交通”“党的执政能力”“和谐社会”“历史上的争论”“俗语辨析”等内容，其中“福州交通”和“身边故事”配有影像链接。（4）自我测试这一部分是学生对知识掌握情况的一份测试（5）网上论坛在完成“设计福州交通方案”任务的前提下，本节课可以进入这一步，在这里可以交流任务的完成情况，还可以交流学习经验。（6）资源：视频：当中包括了福州市二环路修建情况的采访，三中一位参加创新大赛学生的设计过程课件：当中包含了本节课的所有课件；论坛：学生进行问题的讨论。友情链接：中国福州/index.jsp海峡都市报/news/index.asp中国网/chinese/zhuanti/yzgr/566187.htm新华网/newscenter/zt5/“三农”问题网/nong/四、学习情境创设1、学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境 （4）其它2、学习情境设计（1）实践对认识的决定作用：学生通过书本和powerpoint课件掌握基本知识，并通过了解“站内资源”中提供的丰富的时政、地方、身边热点问题资源，更加深刻地分析运用所学新课知识、（2）提高、运用：设计有关“福州交通整改”方案，并在网络论坛上交流，各学习小组汇报成果，互相学习。教师及时进行点评，主要对学生的学习方法、思维方法进行评价。五、学习活动组织1、自主学习设计（打并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式给学生以适当的引导；网站介绍，引导学生利用网络资源；（2）支架式利用同一框架下的资料；（3）随机进入式学生进行任务的了解和分工（4）其它2、协作学习设计（打并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争各团队之间竞争，谁先完成任务；（2）伙伴就近寻求目标相同的学习伙伴（3）协同完成为福州交通设计方案的任务在同一网站上进行资料的查找；34人一组学习相关基础知识后上网查找引导、帮助利用网络（4）辩论（5）角色扮演学生以福州城乡规划局局长的身份进行任务的解决。（6）其它3、 教学结构流程的设计随堂测验总结讨论、归纳网站介绍介绍本节课任务和目标从王昂同学创新大赛作品导入新课教学利用课件学习查找网络资料利用网络交流任务完成本课小结图符说明开始 教师活动、 学生活动 网络应用 学生利用 判断 教学活动 网络学习六、学习评价设计1、测试形式与工具（打）（1）堂上提问 （2）书面练习 （3）