(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册23.天上的街市.doc

23.天上的街市太阳船导学案【教学目标】、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。、感悟诗人对理想生活的向往与追求。【重点难点】、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。【助读资料】 关于联想和想象：联想，是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。 想象，是这在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想象，还必须进行再创造。【课时安排】 课时【课前预习】1、 读准下列加点字的音。飘渺（ ） 隔着（ ） 镀金（ ） 卸下（ ） 闪烁（ ） 白昼（ ） 焚起（ ） 溅起（ ） 、解释下列词语飘渺 定然 闪烁 子午线 、天上的街市作者_，我国_代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集_，话剧_等。天上的街市写于_年，收在他的第二部诗集_中。 、吴望尧，笔名_，_现代派诗人，著有诗集_、_等。【课堂导学】第一课时导学内容：天上的街市一、读一读1利用工具书，参照课下注释，通读全诗。做到准确朗读，积累文中的重点词汇。2. 诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。_3. 诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活呢？作者想以此来表达什么？你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗？_4、郭沫若说过：“诗的职责全在抒情”,这是一首抒情诗,诗人要抒发某种特殊的情感,必须借助生活中某种特定的景物作为依附,在诗里诗人借助了哪些景物?_二、品一品1、聆听本文的范读，结合本文的写作背景，试着体会诗歌所蕴含的思想感情。 _2、请在老师的指导下试着品读这首诗歌，并在课文中标注出停顿和重音。三、写一写当你读完此诗时，你仿佛看到了什么？请展开你的想象，用自己的语言来描绘诗人笔下的星空.第二课时导学内容：太阳船一、初读感知1、泛读课文，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。2、作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：_二、课堂探究，理解文意1太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？_2“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？_3“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？_4“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？_三、背诵课文，探究中心【学法指导】理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。1、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？_2、读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人？_ 四、拓展延伸诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。 _ _【拓展阅