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学科试卷分析与质量分析_2012至2013学年第一学期期中英语学科质量检测年 （班） 级 三年级 学 科： 英语 任 课 教 师 郎勇 _时 间： 2012年11月 命 题 情 况 分 析本次命题没有听力，考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共五大块内容，分别为：一、按要求写出下列字母；此题的得分率为90%。失分原因是学生对二十六字母的大小写记的认识度不够。二、把下列A栏中的问句跟B栏中的答句连接起来。此题的得分率是89%。失分的原因是学生们对英语句子理解的不够好；三、把下面的句子跟相应的图片连接起来，把答案写在下面的横线上，。此题的得分率为92%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求来完成，。四、根据图片选择正确答案，此题的得分率是98%。失分原因是图片不清楚造成的；五、选单词补全句子；此题的得分率为95%，失分原因是对英语单词记的比够好。应考人数实考人数缺考原因等 级优秀（A）良好（B）一般（C）不及格（D）最低分数%最低分数%90 79,5%75 152% 435435学 生 答 题 情 况 分 析优 势 从这次检测来看，在笔试部分的第三、把下面的句子跟相应的图片连接起来，把答案写在下面的横线上，四、根据图片选择正确答案；五、选单词补全句子；，这三题做得比较好。除此之外学生对基础单词，和基本句子的掌握的比较扎实，卷面书写也比以前认真多了。不 足 及 原 因 分 析1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。努力方向及改 进 措 施 1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老
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