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文档简介

满井游记简案坪山中学 陈小灵教学目标1.正确朗读课文，积累文言词汇。2.学习本文紧扣时令特点、寓情于景的写法。（重点）3.理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富情感（难点）课时安排：两课时教学过程：第一课时课前学生演讲：我给大家推荐 袁宏道 （简单了解有关袁宏道）活动一、朗读课文，整体感知。 1.学生自由朗读课文，正音。（强调个别长句子的断句） 2.再读课文，用5W1H概述课文。（结合“游记”文体特点）（共同绘制5W1H的简单导图）3.作者是带着怎样的心情来游的？出游前的心情又是怎样的？（对比，欲扬先抑）活动二、小组合作，积累词汇 1. 小组合作，口头翻译课文。 （要求：动口+动手，把重难点词语圈出来）2. 答疑解惑。（学生提出疑问，生生作答或教师补充。）活动三、赏读课文，学习写景技巧1. 重点赏读第二段，说说此段描写了满井初春哪些景色？运用了哪些修辞手法？2. PPT展示重点句子3. 在景物描写中渗透了作者什么感情？（欣喜、兴奋、悠然自得）（一是寓情于景，二拟人、比喻、排比的运用）活动四、难点讨论，体会作者的感情1、 作者在描写了满井早春的美景后，发表了一句感慨。请同学们找出来并说说这句话有什么作用？ 为什么城居者“未知”？始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。课后作业：1完成课后练习三2.整理笔记并初步完成本课的思维导图。第二课时活动一：课前小测，落实字词活动二：分享交流有关“之”用法的整理归纳。要求每种用法必须有1-2个例句。活动三：小组讨论，体会作者的感情。1、齐读第三段。2、思考：作者为什么说“夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。”？“潇然”意为什么？ “此官”指谁？“惟此官也”有什么意思?3、讨论：课文和小石潭记记承天寺夜游在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。对比一下，说说你从这三篇课文中看出了作者怎样不同的心境？ 课堂小结： 满井游记是一篇写景抒情的山水游记。作者为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图，既表达了对春回大地的喜悦心情，对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情；也流露出对官场的厌倦和追求自由的愿望。活动四：整理笔记，完成本课的思维导图作业：1完成导学案2.整理笔记并完成本课的思维导图。胡立根老师点评：陈老师的课堂是自然、从容、轻松、活泼的，又是有思维密度的。整堂课学生都在，“学生在，学生进行时”。师生关系很融洽，学生参与度高。最大的亮点在于问题意识。我们的教学从哪里开始？从学生的问题开始，从学生的兴趣点开始。学生自主学习、学生讨论、学生提出问题，老师引导现场解答，真正体现了课堂的有效性。其次，“考一考”环节体现了教师的主导作用。课堂教学的双重点，一是学生暴露的问题；二是教师预设的问题。要体现教师的价值。用5W1H的方法来概述课文也是一个亮点，当堂绘制简单的导图来理清文章内容，授之以渔，简单有效，学生感兴趣，便于举一反三。课后要求学生整理
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