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文档简介

收藏阳光教案范文 收藏阳光 一、教学目标 1、 2、 3、 4、认读生字词，有感情的朗读课文。 理解什么是阳光、颜色和单词，明白题目的两层含义。 让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。 明白其他田鼠的情感变化。 二、教学重难点 1、 2、理解什么是阳光、颜色和单词。 让学生明白提高自己的物质储备和精神储备同样重要。 三、课时安排2课时 四、教学过程（一）导入教师你们喜欢阳光吗？你收藏过阳光吗？有一只小田鼠它就收藏过阳光，我们一起去看看它是怎么办到的。 （二）听录音。 勾出生字、四字词。 学习生字挫，组词（挫折、受挫）萎，组词（枯萎）区分形近字挫（挫折）萎（枯萎）坐（坐下）委（委托）四字词兴高采烈、欢呼雀跃、阴晴圆缺。 造句欢呼雀跃、挫折、枯萎（三） 1、 2、默读课文，给课文划分大段第一部分尼克搜集阳光、颜色、单词的寓言故事。 第二部分寓言故事带给作者的启发和体会-对于生存，精神储备和物质收藏同样重要。 （四） 1、 2、第一部分，寓言学习小组内分角色朗读（别的田鼠、尼克、旁白）另外三人评价他们的朗读。 请一个小组来展示，其他同学思考尼克是怎么展示它收藏的阳光、颜色和单词，找到相关段落和句子。 生反馈A、阳光（10-14）老师读旁白，学生当小田鼠。 可以做眼保健操为例来讲解。 （感受更明亮，更温暖。 ）B、颜色（15-16）用表示颜色得词语描述出来。 （谈感受仿佛看到了美丽的景色和真真稻香）C、单词（17-18）用精彩是故事讲出来。 （谈感受听得入迷，变得兴高采烈、欢呼雀跃）对比以前其他田鼠听说尼克要收藏阳光颜色和单词得时候，他们是怎么看待尼克的呢？（讥笑）现在他们觉得尼克怎么样呢？（很了不起）他和其他田鼠不一样，他不仅收藏了粮食，还收获了知识和快乐，是个很了不起的田鼠。 （五）深度解读第二部分尼克和田鼠们发生的事是一则寓言故事，那么书上说这是一则怎样得寓言故事呢？（这是一则有意义得寓言故事）想一想19段这一句话在文中起什么样得作用？（承上启下） 1、收藏阳光、颜色和单词有意义在什么地方？（20段）可以温暖自己的心房，让小田鼠感到温暖、快乐。 2、每个人都会一直快乐吗?不会。 就如第21段所说，齐读。 面对困难我们又该如何做呢？（构筑坚实的心灵防线） 3、 4、齐读22自然段，用了什么修辞手法？你从这段中收获了什么呢？根据我们阅读的方法，你知道课文的中心句是哪句吗？（23段）齐读这句话，根据寓言，请大家做选择题。 5、 6、 7、（五）尼克收藏的阳光、颜色和单词你觉得属于物质收藏还是精神储备？请同学结合课文思考，颜色、阳光和单词分别指什么？共同完成课后第二题。 总结 1、我们的生活既需要物质，也需要精神，我们在追求物质的时候也不能忽略精神，大家一定
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