平均分教案范文

平均分教案范文 认识平均分教学目标1.经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，为认识除法积累丰富的感性经验。 2.使学生体会平均分的含义，初步建立平均分的概念。 3.通过数学活动，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 学情分析学生已经认识了“几个几”，并且低年级学生对新知识有较强的求知欲，喜欢在活动中学习；并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，日常生活中也有一些分东西的经历，这些都为学习平均分带来很大的帮助。 重点难点1.体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。 2.在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。 教学过程第一学时教学活动活动一【导入】1.出示可爱的小猴图片（取名为盼盼），学生用自己喜欢的方式和盼盼打招呼。 2.盼盼拿来了6个桃（出示图片），它想这6个桃子分成几堆，可以怎样分呢？（出示问题）3.大家愿意帮帮盼盼吗？活动二【导入新课】1.教学例1 （1）学生操作把6根小棒（代替桃）任意地分一分。 （2）全班交流，教师出示各种不同的分法。 （3）观察分法，你有什么发现？（先独立思考，再同桌交流，最后全班交流） （4）教师指出像这样每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。 （出示这句话，学生齐读）（同时板书课题） （5）同桌之间说说什么是“平均分”? （6）小结同学们通过分一分，不仅帮助小猴盼盼解决了问题，还知道了“每份分得同样多”就是平均分。 2.做“想想做做”第1题要求学生用手势判断是不是平均分，并说一说理由。 活动三【学生探究】探究一 （1）出示问题把8个桃子平均分，可以怎样分呢？ （2）请学生先各自想一想，再用小棒代替桃子分一分。 （3）分完后，在小组里说说你是怎样分的。 （4）全班交流，教师出示不同的分法。 （5）为什么这些不同的分法都可以说是“把8个桃子平均分”呢？ （6）小结同学们把8个桃子平均分，想出了3种不同的分法，虽然分成的个数和份数不同，但都是把每份分得同样多，所以都是平均分，都符合要求。 探究二 （1）出示问题如果把这8个桃子分给小朋友，每个小朋友分2个，可以分给（）个小朋友。 （2）小组合作用8根小棒代替桃子分一分（找一组到前面来分桃） （3）集体交流，可以分给几个小朋友？你是怎样分的？（板书4） （4）这样的分法是平均分吗？为什么？（说出理由） （5）小结8个桃，我们按要求把2个桃子作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。 像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种分法。 活动四【当堂检测】盼盼看到我们班的小朋友这么热情、这么能干邀请我们去参加闯关游戏呢！小朋友们，准备好了吗？邀请我们去参加闯关游戏呢！小朋友们，准备好了吗？1.第一关“想想做做”第2题 （1）先让学生弄清是怎样圈的，圈一圈，然后填空。 （2）集体交流订正。 （3）让学生联系操作过程再说一说一共有几块，每几块一份，分成了几份。 （4）真棒，祝贺同学们顺利地闯过了第一关。 2.第二关“想想做做”第3题指导学生选择解决问题的方法，可以用小棒代替气球分一分，也可以在图上圈一圈，并根据分的结果完成填空后核对，并说说是用什么办法分的。 太好了，祝贺大家又顺利地闯过了第二关。 活动五【课堂总结】通过本节课的学习，同学们学会如何平均分了吗？讲述今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还学会了用每几个一份的方法来分