语文人教版三年级下册教你学一招.doc

口语交际教你学一招导学案 学科：语文 年级：三年级 主备人： 赵瑞芳 执教人： 学习内容教你学一招课时1课时课型复习课教材分析“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。学习目标1、 以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2、 以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领交给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3、 通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。重点、难点 教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。教学准备教师：表演工具，课件学生：课前想好自己有什么本领妙招，准备好需用的材料或展示的作品。导学过程学生活动预设设计意图一、游戏导入，欣赏一招1、教师分步骤展示魔术环节。2、 同学们想不想学？那老师今天就教你们学一招（板书课题：口语交际教你学一招）你觉得老师应该怎样教？你们又该怎样学呢？教 讲清楚 有条理学 看 听 想 问这也是这节课老师给大家提出的要求。2、 方法引领，老师教招1、 老师分步骤展示魔术环节，师生互动，引导学生看清楚，有条理地说清楚每一步是怎么做的，鼓励学生表达出自己的意见或看法。相机板书表示先后顺序的连词（先接着然后再最后）。2、 引导学生连贯说魔术的过程。3、 请一位学生上台表演，边演示边说过程。4、 评一评，议一议：快速学会这个小魔术的原因是什么？3、 学生交流，小组亮招1、 其实我们每个人都有自己的本领，绝招，它不需要像刘谦变魔术那样引人注目，世界闻名，只要能给咱们的童年生活带来快乐就足够了。看，这些孩子的生活多么丰富多彩！课件出示各种图片。2、 同学们，这样的本领妙招你有没有？那就亮出咱们的拿手本领吧！学生先小组交流，再全班交流。（老师要引导学生拓宽思路，不但可以是小本领，也可以是方法窍门。）3、 创设情境：“高手过招”擂台赛。咱们同学的本领高招这么多，到底谁才是最棒的？咱们现在举办一次“高手过招擂台赛”，来比试吧。课件出示：比赛规则：在23分钟时间内把学本领的方法过程教清楚，让别人听明白。讲的最清楚明白者为胜利者。比赛方法：教的同学语言精练，说清楚。学的同学认真听，没听明白或有不同意见举手提问。4、 全班展示，高手过招1、 先请各小组胜利者亮相，说自己教的什么招，颁发小擂主奖。2、 请擂主一一上台展示挑战。其他同学当徒弟，认真听，并能提出自己的意见和建议。（以为时间关系，同一类型的招就不重复上台展示了。）3、 评一评 展示结束，学生评一评谁教的最清楚，谁学得最认真，评选出“最佳小老师奖”和“最佳小学生奖”，颁发奖状。5、 总结拓展，再练新招1、 小结：这节课同学们都很积极地教招、学招，可惜因为时间的关系不能让咱们一一展示。最后，大家可以运用学到的教和学的方法，继续教一教，学一学，练成更多的绝招，让咱们的童年生活更加快乐，丰富多彩！2、 课内延伸课外（1） 把你在这节课中学会的招教给家长。（2） 把你最拿手的本领写出来，写一写你是怎么学会的。（3） 组织相关的兴趣小组，让更多的的人在一起交流学习本领。板书设计教 讲清楚 有条理学 看 听 想 问先接着然后再最后一、创设情境导入本课，激发学生的学习兴趣。 二、教师展示魔术，给学生做一个示范，引导学生注意观察，有条理地说出魔术的过程。 三、学生自己在小组交流自己的本领，教的同学讲清楚，有条理，学的同学要认真听，不懂的还要提问。 四、小组交流，教师巡视，帮助