比较探究《诗歌三首 一条大河》学案.doc

七年级语文学案第一单元比较探究【诗歌三首 一条大河】主备人： 审阅 班级 _ 姓名 _课前热身：（掌握文学常识，是你学好文章的基础，一定要认真哦！）一、作者简介： 余光中，祖籍福建永春，生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。后赴美，获爱荷华大学艺术硕士学位。现任台湾中山大学文学院院长。余光中认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集舟子的悲歌、蓝色的羽毛、钟乳石，万圣节、白玉苦瓜等十余种。张光年（1913-2002）笔名光未然。湖北老河口人。1935年肄业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动，任抗日救亡秋声剧社社长，1949年后历任中央戏剧学院教育长、中国作家协会副主席，人民文学主编，著有歌词五月的鲜花，组诗歌词黄河大合唱，论文集风雨文谈、光未然戏剧文选、文坛回春纪事、光未然诗存和一部诗歌集等。胡宏伟，沈阳军区前进文工团副团长，著名词作家。1983年，30岁的胡宏伟凭借为长江之歌作词，一夜成名。这些年，先后为2000余首歌曲作词，其中绝大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全国广泛传唱。刘元举，鸭绿江文学月刊主编、主编兼社长兼书记。现为辽宁作家协会驻会专业作家。主要作品：中篇小说黑马白马，中短篇小说集人情；长篇纪实小说手相梦长篇报告文学中国钢琴梦；散文集表述空间，散文集西部生命，散文集上帝广场，长卷散文用镜头亲吻西藏；长篇报告文学爸爸的心就这么高钢琴天才郎朗和他的父亲等十五部。刘元举的小说、散文、报告文学均有获奖作品；这些作品数十次获省级国家级作品奖。其中有首届冰心散文奖等。二、朗读要求：课前将三首诗歌诵读三遍，注意语速节奏和重音。第一课时诗歌三首学习目标：1了解作者，积累生字新词，背诵这三首诗歌。2把握这三首诗歌以及长江各自表达的对祖国的情感。3再次领会长江、黄河在诗中的形象以及它们所赋予的民族精神。学习过程：一导入新课，明确目标。二积累生字新词。1.易读错写错的字：瞭望 餍 饕餮 鹧鸪 屏障气魄 巅 澎湃 狂澜 扮演 气概 荡涤 灌溉 磅礴 2.重要词语释义：纵容：气魄：澎湃：狂澜：浩浩荡荡：气概：荡涤：磅礴：3.教师抽查字词掌握情况。三诵读诗歌：1学生分别独诵黄河颂和长江之歌，师生评价后齐诵。2教师示范朗诵黄河颂和长江之歌。3教师示范朗读当我死时，学生注意句群之间的停顿与过渡，避免将一行作一句读。四比较探究：（一）先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记。1体会、比较三首诗歌以及长江各自表达了对祖国母亲怎样的情感？2怎样理解本单元中的多篇诗文以及其他许多诗文都以中华儿女的“母亲”指称黄河、长江，又还常常把它们作为民族精神的象征？这与黄河、长江原本的自然属性有什么关系？诗歌三首中哪些词句赋予了黄河、长江不同于自然地理概念的精神气质？（二）合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，赶快投入吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。五作业布置：比做题: 背诵诗歌三首第二课时一条大河学习目标：1积累生字新词。2整体感知，把握全文的思想感情3理解本篇散文采用对比和反衬的手法及其表达效果。一导入新课，明确目标。二积累生字新词。1.易读错写错的字：简陋 铆 偌大 惬意 戛然 哼唱 摇曳潸然 浸淫 蓦地2.重要词语释义：角逐：偌大：惬意：戛然：蓦地：矜持：缠绵：潸然泪下：浸淫：3.教师抽查字词掌握情况。三课堂探究：（一）先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记。1.整体感知，把握所叙之事，把握全文的思想感情。分组朗读课文，思考：本文围绕“一条大河”，写了 和 两件事，表达了 。2.一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？提示：是不是运用了修辞手法呢？3.本文最突出的艺术特色是通篇采用了对比反衬的手法来表现自己的感受、情绪和思想。快速自读课文，划出使用了对比反衬手法的段落和语句，进行品味和分析，要抓住关键词语。（二）合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，赶快投入吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。四巩固提升（恭喜你闯到最后一关了，最后一搏吧！）必做题：一、请给下列加点字注上音：餍（ ） 饕餮（） 高山之巅（ ） 饱蘸着（ ）屏障（） 磅礴（） 潸然而下（ ） 简陋（ ）偌大（ ） 戛然（ ） 矜持（ ） 鹧鸪（ ）二、仿写例句：他把一条大河揉出了万般离情，让人荡气回肠，催人泪下。写句：他把 ，让人 ， 。选做题：三、音乐是看不见，摸不着的，声音的存在是短暂的，不可再现的，为了让读者有种身临其境的感觉，作者往往把听觉的感受转化成视觉、嗅觉、触觉等等来描绘，使无形的音乐有生动、形象的感觉。请你模仿该语段的写法，写一个声音（不一定是音乐）片段。 学后记：课外阅读积累：（一）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（二）龙的传人候德建遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长