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文档简介

东城第一小学语文二年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw2126课题26、“红领巾”真好课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人复备人审核人班级组名姓名学习目标1、会认8个生字，会写8个生字，能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、借助插图，了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。重难点预测1、体会采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。课前准备多媒体学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大屏幕中的生字、词语。2、我会写生字。叽叽喳喳 扑棱棱 蹦蹦跳跳捕捉 梳理 红领巾 蓬松 自我评价：A B C三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，理清课文层次，完成思路图。（ ）-小鸟-（ ）（ ）-小鸟-（ ） 最早 -（ ）-爱护小鸟 （ ） 同伴评价：A B C 一、 实验质疑，预习检测。你们喜欢小鸟吗？今天，就让我们到森林里去和小鸟一起感受快乐，好吗？二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文。2、快速浏览课文，理清课文层次，完成思路图。三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报展示（一）、同学们在文中勾画出课文中表现红领巾爱鸟的词句。（2分）（二）、红领巾为什么要这样做。（3分） 小组评价：A B C五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成课后我会填的练习。（或其它的训练）自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题。（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。板书设计
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