语文苏教版九年级上册复习课——修改病句.docx

复习课修 改 病 句教学目标：知识目标：、辨析常见的病句类型。能力目标：、掌握判断病句的方法和修改病句的原则。、运用所学知识修改病句。情感目标：4、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点：1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。课前准备：1、教师制作本课PPT。2、学生预习中考总复习相关内容。教学过程：一、导入 同学们，让我来告诉大家几则关于广告的故事。第一则： “美味多选择更多”这是肯德基（杭州）系列公交车体广告的广告语之一。但这条广告语的问题，说穿了难免令广告主伤心。不妨先来体会一下这句广告语本身表达的是什么意思。语句虽短，只有7个字，但在结构上却构成了一个包含着两个分句的比照递进式复句。全句实际表达的意思是：肯德基的美味虽然多，但是消费者的选择比肯德基的美味更多。美味多的肯德基是满足不了选择多的消费者的需求的（意思是：你们去选择肯德基以外的美食吧。）。难道这是广告主所要表达的意思吗？可是，话是自己说的，又该怪罪谁呢？第二则：“你们人类真幸福，有士力架可以迅速满足饥饿，而且到处都买得到。” 这是士力架巧克力系列食品（美国的产品）广告中的第一句话。试想，句中的“满足饥饿”是什么意思？难道是广告所要推销的士力架可以迅速让人类的饥饿达到满足的程度吗？好，你不是想饥饿吗？我士力架来满足你，让你饥饿。 从整体看，该广告采用童话文体，以文字符号表现创意，饶有兴趣地烘托了所推销商品的诱惑力。其创意之独特和表达手段之新颖，都让我们看到了一个广告佳作诞生的希望。然而，不幸的是，它却带着致命的创伤出世了。（此处可改为“消除饥饿”）第三则： 央视正在播出的公益广告“陪老爸下象棋”，有一个严重的病句，广告词全文：“我爸没有什么爱好，就喜欢下象棋，从小就教我下棋，现在他老了，我陪他下象棋，挺好的。”其中“从小就教我下棋”这句，这里没有主语，给人感觉是他爸从小就教他下象棋，这不是一个笑话吗？你爸从小的时候，你在哪里？你爸又是怎么陪你下棋的？这里的主语是不能节省的！ 再看下面几幅图，看看问题出在哪儿？ 同学们，在日常生活和学习中，如果我们用语稍有疏忽，就会产生病句。为了使我们的语言表达更加流畅，我们今天就来复习有关修改病句的知识吧。2、 病句的类型 病句的形式多种多样，我们可以归纳为两大类：1、错误使用标点符号；2、常见的语病类型。第1点，你们自己阅读中考总复习24页相关内容，今天我们重点复习“常见的语病类型”这一节。常见的语病类型：1、搭配不当 2、成分的残缺和多余 3、关联词语误用 4、语序不当 5、不合逻辑 6、表意不明（不同的教材有不同的分类名称，但大同小异。）下面几个病句分别属于哪个类型呢？1、 春天的鸡笼山国家森林公园是一个美丽的季节。2、 通过讨论，使我们的决心更大了。3、 哥哥不但瘦，而且精神饱满。4、这个问题对我印象很深刻。5、中国的长城是世界上没有的奇迹。6、小李发现老张正在和他的战友谈话。三、指出下列病句错误之处并辨别错误类型1、他是多少个死难者中幸免的一个。52、虽然成绩再好,你也不能自满呀!33、那时候,报纸与我接触的机会是很少的。44、全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。2或15、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。1四、判断病句的方法（一）语感审读法。(二) 类比法。(三) 逻辑分析法。*(四) 紧缩法（找句子主干）。五、修改下列病句1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。12、王新和李宏赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。63、该市有人不择手段仿造伪劣产品54、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。25、我们应该从小培养诚实守信（的美德）。2【有不同的修改方法，导出修改病句的原则。如：三 第5句和第8句】六、修改病句的原则 把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。(一)、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。(二)、尽量保持句子的原意。 改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己的意志 另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。(三)、要善于运用多种方法进行修改。大多数病句可以从语法、修辞、逻辑等不同的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述对象一致。总之,要记住修改病句的八字诀。增(成分残缺的)删(多余的)调(不搭配、不照应的)换(用词不妥当)修 改 从 简七、介绍几种特殊的病句类型1、减少不能用倍数。例：今年增产50%，成本降低近两倍。2“目的是为了”“大多以为主”语意重复例：美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。3“约左右”“近左右”“余左右”“达多（以上）”“超过以上”表意矛盾。例：近一半左右的年青人不相信这个。4.句式杂糅例：李华的家乡是安徽省马鞍山市人。八、修改病句的其他题型修改病句可以出不同的题型，以上我们学习的是最基本的。其他的还有选择题型、在一段话中找出病句来修改等，值得注意的是有一种把修改病句和其他不同类型的题目结合在一起的题型。如：“安徽省2015届初中毕业班第四次十校联考”语文试卷中的一题：小明把这则消息发布到学校网站论坛上，引起了同学们的关注。大家发现消息中“各班以养成良好习惯，成就美好人生为主题开设了一次班会”一句有搭配不当的语病，请你结合提示将错误的类型和修改的方法向小明做一个解说。（3分）（提示：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当）答案：小明同学，我看到你在论坛上发的消息了，消息里面有一处语病需要修改。“开设了一次班会”，是动宾搭配不当，应该改成“开展（召开）了一次班会”。不知道你是否同意我的看法？这个题目，不仅仅是修改病句这么一个单一题型，它还包含口语交际类的题型。答题时要注意。九、拓展（根据语境选择恰当的句子）什么是保持“陈述对象的一致” 前后句的叙述角度要一致，陈述对象要一致，文句才能畅通，语意才能明晰。 例1 . 填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 泰山的南天门又叫三天门。创建于元代，至今已有六百余年。_“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观。”A、 元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁，B、 门外两侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C、 元代石刻“天门铭”在门外两侧。门两旁有石刻对联一副，D、 门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯这一考点的。不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然是南天门了。既然上文谈的是“门”，那么，下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接，因此，可先排除A、C两项。剩下的B、D两项，究竟选哪项才恰当呢？只要看看文末的内容就不难选择了。既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以“对联一副”作结才能与之衔接。这样，B项就当然成为正确答案了。可见，要做好连贯题就必须保持陈述对象的一致性。例2 . 与上下文衔接最好的一句是 小明爬到床底下，偷偷地躲了起来。_，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了很久，最后才发现他。 B.但后来还是给妈妈找到了 C.使妈妈找了很久，终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他 上述四个选项中，B句是被动句，其主语为小明，选用这一句式，可使前后四个分句衔接连贯，保持陈述对象的一致。故选B。保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求。一个句子或句群，只有做到陈述对象一致，才能保证语意通贯。如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。 例3.每当夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪烁着疏落的灯火；_ 。淡如烟，薄如雾，山也虚无，树也缥缈。 A、山上的灯光把黑暗照淡了，山下的灯火把黑暗照亮了 B、山上的灯光把黑暗照亮了，山下的灯火把黑暗照淡了 C、山下的灯光把黑暗照淡了，山上的灯火把黑暗照亮了 D、山下的灯光把黑暗照亮了，山上的灯火把黑暗照淡了 在这个语段里，开始有两个陈述对象：“山上”、“山下”，那下文是该先说“山上”还是“山下”呢？ 这句话是“双起双承”结构，