语文版八校联考（五四学制）2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷.doc

语文版八校联考（五四学制）2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 迁徙（t） 脑髓（su） 头晕目眩（xun)B . 满腔热忱（zhng） 狭隘（y） 干涸（h）C . 拈轻怕重（zhn） 澄澈（ch） 蜷伏（qun）D . 庇护（b） 姊妹（z） 随声附和（h）2. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A . 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着远山。B . 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C . 他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，便立刻写信去报名。D . “唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”3. （2分）下列句子中，没有语病的一项是 （ ）A . 通过日新月异的技术，使无数篮球迷无须紧盯屏幕也能欣赏到NBA比赛。B . 距期末考还有一个月的时间，同学们当务之急的事就是做好计划，抓好复习。C . Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约2亿用户，危及他们的财产和信息安全。D . 党员干部只有大力学习弘扬焦裕禄精神，就能确保教育实践活动取得实效。二、 书写 (共1题；共5分)4. （5分）下列词语中共有4个错别字，请找出来并加以改正。贪得无厌 烟雾潦绕 近在咫尺 大献殷情 栩栩如生憨态可鞠 悠然自得 庞然大物 悬崖绝璧 无动于衷三、 默写 (共1题；共8分)5. （8分）古诗文名句默写。我歌月徘徊，_。(李白月下独酌)丞相祠堂何处寻，_。(杜甫蜀相)_，于我如浮云。(论语十二章)惊起却回头，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)醉翁亭记中表现作者意在彼不在此的句子是_，_。范仲淹在渔家傲一词中，用典故表达自己和征夫们思念亲人却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是：_，_。四、 语言表达 (共1题；共5分)6. （5分） 你的好友罗欣同学报名参加了文化艺术节独唱节目，最近一直在刻苦训练，但效果总不能让人满意，于是有了退出的打算，请你结合上文梁小昆的经历与精神写一段话来鼓励他。（150左右）五、 名著导读 (共1题；共10分)7. （10分）名著阅读。钢铁是怎样炼成的是语文课程标准推荐的课外读物，是理想主义旗帜与人生教科书，根据你对这部名著的阅读，回答以下问题：（1）这部长篇小说是_（国籍）的_（作家名）所著，在已经双目失明、全身瘫痪的情况下，他强忍疼痛，在病榻上历时三年才终于完成这部巨著的创作。（2）钢铁是怎样炼成的最大的成功之处在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质，我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？六、 文言文阅读 (共2题；共39分)8. （28分）阅读小石潭记中的两段文字，完成下列各题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（1）下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）A . 潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰（出师表）B . 全石以为底 自以为不如（邹忌讽齐王纳谏）C . 从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）D . 皆若空游无所依 貌若甚戚者（捕蛇者说）（2）下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）A . 潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰（出师表）B . 全石以为底 自以为不如（邹忌讽齐王纳谏）C . 从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）D . 皆若空游无所依 貌若甚戚者（捕蛇者说）（3）下面哪一个句子中的划线词不属于词类活用现象？（ ）A . 日光下彻B . 腰白玉之环（送东阳马生序）C . 处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）D . 尉果笞广（陈涉世家）（4）下面哪一个句子中的划线词不属于词类活用现象？（ ）A . 日光下彻B . 腰白玉之环（送东阳马生序）C . 处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）D . 尉果笞广（陈涉世家）（5）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（6）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（7）在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。（8）在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。9. （11分）阅读文言文，回答问题。 鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 二者不可得兼 兼：同时B . 蹴尔而与之 蹴：踩踏C . 万钟于我何加焉 加：施加D . 所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩（2）下列各句中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 舍鱼而取熊掌者也 有好事者船载以入B . 行道之人弗受 而不知人之乐C . 今为宫室之美为之 山峦为晴雪所洗D . 此之谓失其本心 其人遂无以对（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B . 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。C . 孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。D . 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。（4）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 如使人之所欲莫甚于生，嘲凡可以得生者何不用也？非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。七、 现代文阅读 (共2题；共50分)10. （20分）阅读下文，回答问题姑娘，请与我同行毕淑敏那天，说好晚上9点钟到广播电台，直播一个呼唤真情的节目。都怪我临走时又刷了刷碗，出门比预定时间晩了5分钟。大城市里似乎活动着一条诡谲的规律，假如你晩了半步，就像跌入了黑暗的潜流，步步晩下去，所有的事物都开始和你作对。顾不得往日的矜持，我跳到马路中央拦车，可惜每一辆迎面驶来的出租车汽车，窗玻璃上都黑压压地坐满了人，任凭我将手臂摇得像风雨中的旗杆，车群还是拐着弯呼啸而过。我想也许我站的地方不理想，就向路口逼近，最后简直戳到红绿灯底下。现在，是最后的时限了。假如我再搭不上车，直播室里将留下一幅焦灼的空白。我无法设想那边即将到来的慌乱情景，只是疯狂地向每一辆的士招手。突然，一辆红色的夏利出租车从天而降，稳稳地停在了我的身旁。司机是一个快活的小伙子，他敞着一口白牙微笑着问我：您到哪里去?我伸手拉开车门，上了车报出地名。猛然一个尖锐的女声撕破我们的耳鼓：“你怎么问她不问我？是我先看到你的，是我先挥手的。这是我拦的车，该我上的”我们都愣了。看着这从一旁杀出的女孩。她穿着一身银粉色的连衣裙，夜风吹起裙裾，像套着一柄漂亮而精巧的阳伞。略一思索，就明白了眼前的事态。女孩刚来到人行道上挥手拦车，车就停了。她以为这是她的功劳。来不及同她做太多的解释，甚至不想分辨究竟是谁先举手。我只是想，既然我们在同一方向拦车，大目标就是一致的。于是问她：“小姐，您到哪里？”她不屑于理我，对着司机报出了她的目的地。司机轻松地说：“我正不知道怎么回答您呢，这下好了，你俩顺路，您先到，那位女士后到。谁也不耽误”我敞着车门对她说：“小姐，谁拦的车已经无所谓了，要紧的是我们赶快上路。对不起，我确有急事，来不及再拦别的车了。既然我的路远，车费就由我来付，小姐，快上车吧，请与我同行。”美丽的小姐掏出高雅的钱夹，也是娇艳的粉红色，对司机说：“钱，我有的是。我从没习惯同别人坐同一辆出租。你请她下去，我多付你钱。”我突然感到异乎寻常的寒冷，在这春意荡漾的夜晚。那一瞬，我漠然向隅缄口无言。要是司机撵我下车，我只有乖乖地下去。就是过后义愤填膺地举报车号，司机也完全可以不认账，说他是先看到粉红色小姐后看到的我，这便是死无对证的事。况且按照我待人处物息事宁人的习惯，也绝不会打上门去告谁。在那个片段，甚至连广播电台的直播都茫然地离我而去。在人与人之间如此隔膜的今日，温情的呼吁是多么苍白微弱。我抱着肘，怕冷似地等待着。等待一个陌生人的裁决。司机对小姐说：“我当然愿意多挣点钱啦。你忙吗？”小姐嫣然一笑说：“我不忙。就是晚饭后溜溜弯。”她很自信地看着司机，对自已的魅力毫不怀疑。我已经做好了下车的准备，听见司机对小姐说：“既然您不忙，我就先送这位女士了。您再打别的车好吗？”说着，他发动了引擎，夏利车像一颗红色保龄球，沿着笔直的长安街驶去。女孩粉红色的身影，像一瓣飘落的樱花，渐渐淡薄。到达北京人民广播电台，离预定的直播时间还有5分钟。我急急把一张整币递给他，甩了车门就往楼里跑，那一道演播间的手续颇为费时。司机在后面喊：“还没找您钱呢！”我头也不回地说：“不用找了。别在意，那不是奖你的。是没时间了。如果你不忙，待会儿请打开收音机，会听到我在节目里说起你”我不知道司机是不是听到了我的话，更不知道那朵粉红色的樱花，在坐着另一辆出租汽车兜风的时候，听到了我的呼唤没有。我在说女孩，请与我同行。（选自美丽是心底的明媚，有改动）（1）文章讲述了一件什么事情？请用简洁的语言概括。 （2）阅读全文，你觉得司机是个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 （3）联系具体语境，按要求回答下列两个问题。我突然感到异乎寻常的寒冷，在这春意荡漾的夜晚。文中“我”为何会在“这春意荡漾的夜晚”突然感到“异乎寻常的寒冷”？他发动了引擎，夏利像一颗红色保龄球，沿着笔直的长安街驶去。请从修辞角度赏析这个句子。（4）文章结尾划线句子在内容和结构上有何作用？ 11. （30分）阅读下文，回答相关问题。知乐者常足“知乐者常足”与“知足者常乐” ，虽然只是两个字互换，内涵却大相径庭。“知足者常乐” ，这句话多用在自我安慰和劝勉他人的时候，相比别人，自己没有得到更多，或者生活中有了这样那样的缺憾时，一句“知足者常乐”挂在嘴边或响在耳边，的确可以让一个人的内心平衡很多，轻松许多。但这样的平衡、轻松，多缘于“木已成舟”的现实和无奈。本来是“不足”，却要强迫自己“知足”，就算你自欺欺人地咧开嘴一笑，也只能算是苦笑或者皮笑肉不笑，至少是，笑的不真实吧。“知乐者常足”却不一样。知乐者常足的程序是“乐”在前，“足”字在后。这其中，既暗含了生活的秩序，也揭示了人生的意义。“乐”本应是一种生活态度、生存手段；“足”是人生的远景，是“乐”的结果。人生路长，“乐”是向导，“足”是我们要去的景点。因为心中有快乐，远方有目标，“足”的愿景自然不难实现。实际上，“乐”是人生的一种主动选择和智慧。如果一个人一生态度乐观，心胸豁达，目标高远，那么，对于哭看来到这个世界上的他而言，最终得到的东西是“足”还是“不足”。其实并不那么重要，因为他走过了一个完美的过程。倘若倒过来，每个人都要等心圆意满了，也就是说“足”了才会“乐”，才能“乐”，那么，一个人要等到何时才能“乐”起来？对照古人“不如意事十之八九”的概算，这世上，又有几人能乐起来？“乐”和“不乐”，心态不一，结果也就迥异。现实的教科书告诉我们：快乐的笑脸，可以春风化的，可以广结人缘，可以事半功倍。成功的过来人告诉我们，快乐的心态，能够逢凶化吉，能够奠定胜局。心里贮满快乐的人，常常比眼里流着忧伤的人获得更多的机缘，产生更高的效率。在竞争压力和生存压力越来越激烈的今天，学习快乐应当是我们的必修课程。如果说生活的种种“满足”是点点铁屑散落于我们的人生旅途，那么，“快乐”便是我们身上用不失去磁性的大磁铁。人生有了“快乐”的磁性，“满足”才容易被吸收。如同“知足者常乐”曾为古人津津乐道，“知乐者常足”理应成为我们现代人立身处世的格言。（1）选文的中心论点是什么？（2）第段是怎样展开论述的？（3）选文段运用了什么论证方法？有什么作用？（4）结合本文的中心论点，补充一个事实论据。（5）结合本文论点，分析下面的事例，写几句议论的话。（不少于40字）。张海迪，从小高位截瘫，最近几年又做了三次鼻咽癌手术。在这特殊的人生经历中，她的心里始终洒满阳光。脸上永远带着微笑。年轻时她靠自学翻译了英文小说海边诊所。现任中国残疾人联合会主席。（6）“知足者常乐”和“知乐者常足”是两种人生态度，你会选择哪一种？请谈谈你的理八、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）根据要求完成作文。题目：忘不了 要求：将题目补充完整，然后自主立意。文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。不得出现真实的校名、人名。字