(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学教案.docx

4、孙权劝学教案教学目标：1、了解并积累文中的一些重要文言字词，掌握并能运用文中的成语。2、 弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。3、 品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。教学重难点：【重点】学习本文围绕中心选材，详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。【难点】揣摩体会人物的语言特点，并能朗读出人物不同的语气语调，认识开卷有益的道理。教学过程1、 简介作者、作品 司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“鉴于往事，有资于治道”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。2、 主要人物介绍 孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。 吕蒙（178-220），字子明，东汉末年孙权手下的。 鲁肃（172-217），字子敬，东汉末年杰出战略家、外交家。 三、预习检测 1、注音卿（qng ） 涉（sh ）猎（li ） 孰（sh） 邪（y） 遂（su）2、解释词语当涂（当道，当权） 治经（研究儒家经典） 涉猎（粗略地阅读） 更（重新） 刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待）3、 成语集锦吴下阿蒙 刮目相待4、 古今异义 博士： 古义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一种。 往事：古义：历史。 今义：过去的事情。5、 补充注释（1） 初（当初）（2）谓（对.说）（3）掌事（掌管事情）（4）岂（难道）（5）欲（想要）（6）但（只）（7）当（应当）（8）耳（罢了）(9)言（说）(10)孰（谁）(11)若（比得上）(12)大（很）有所益（益处）(13)论议（谈论天下大事）(14)今者（现在）(15)遂（于是）四、根据课下注释和补充注释翻译全文 译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为很有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论天下大事，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么知道这件事这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。五、朗读课文在朗读的过程中试揣摩各个人物的语气。6、 问题研究1、 孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。2、 本文是通过哪方两个面来写鲁肃赞学的？3、 文中所写三个人物各有什么特点？4、 提问：为什么“士别三日，即更刮目相待?7、 总结全文本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就让人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。8、 拓展延伸1、 谈谈学完本文后，你从中得到的启示？2、