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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程2姓氏歌课程标准 主要有分析部件和偏旁称，体现了合体字的特点，介绍姓氏达到识字的目的。（课程标准的相关要求）教学内容分析部编版，本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多数以民间约定俗成的方式称说，根据传统蒙学读物百家姓编成的韵语识字。（必须注明教材版本）教学目标1.正确认读12个生字和3个偏旁，会写7个生字。2.能正确地朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，爱中国姓氏文化。学习目标诵读儿歌，感受语言的优美，激发学生的对祖国的热爱之情。学情分析培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，引导学生独立识字。重点、难点识字12个生字，认识3个偏旁，会写7个字。正确朗读、背诵课文。教与学的媒体选择音频文件百家姓，多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1诵读导入，激发兴趣2自主学习，了解儿歌3开展游戏，趣味朗读4合作学习，识记生字5指导书写，掌握笔顺教学活动详情教学活动1：*活动目标认识、会写“姓”解决问题向他人介绍自己的姓氏，对中国姓氏产生兴趣。技术资源（播放百家姓音频文件，让学生在音频中听到的姓，说一说。并交流一下，自己姓什么。相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源看课文，认识“姓”字（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述揭示课题，并板书。学生书空，学生描红，并用“姓”字组词。（教师活动和学生活动）教与学的策略能借助视频，运用合适的方法，向他人介绍自己的姓。学生学习兴趣浓厚。反馈评价能够完成目标三和目标二（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*活动目标正确朗读课文解决问题自主学习，了解儿歌技术资源播放课文朗读，播放光碟常规资源指名看书朗读儿歌，交流读懂了什么，还有什么不明白的活动概述小组合作，自由朗读儿歌，从中读懂了什么，把你的想法告诉同伴。教与学的策略教会12个生字，会背诵课文让学生对中国的姓氏文化产生兴趣，同桌用玩拍手的游戏方式朗读课文反馈评价较好地完成了目标二
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