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文档简介

心理健康渗透教案 洪山区井岗山小学教学设计备课组低语组执教者叶群仙执教班级二 （2）班23小草的生课题命（第二课时）课型讲读课课时2课时学科语文教学目标教学重点教学难点教具准备感受小草顽强的生命力。 感受生命的美好。 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读课文，感受小草顽强的生命力。 2、学会坚强，感受生命的美好，体会顽强的生命力。 我的设计教学教学过程（师生双边活动）环节 一、学习第4-7自然段。 1 （1）相机理解“滋润”，指导朗读，读出小种子的努力。 （2）抓住“冒”指导朗读，体会小种子从贫穷的岩石缝里冒出嫩芽的使劲和不容易。 2、指导朗读第5自然段 （1）自由朗读第5自然段，阳光、春风、雨露是怎样关心小嫩芽的？ （2）指导朗读抓住“照耀”、“爱抚”体会阳光的温暖，小种子努力生长。 指名读、齐读。 联系生活理解“轻拂”，感受春风的柔和、舒服和小种子的快快长大。 指名读、男女生赛读。 抓住“哺育”体会雨露的慈爱，感受小种子的努力。 分组赛读。 （3）想象小草在成长过程中会遇到什么困难？ （4）面对帮助和大自然中的种种困难，小草会怎么想、怎么说呢？、指导朗读第6自然段 （1）小草到底长得怎么样了？相机简笔画理解“健壮”“结实”，指导朗读 （2）出示第4段和第6段（描写小草生长的句子），小种子靠着自己的努力和朋友的关心，长得这么的健壮、结实，真为他高兴，我们一起来夸夸他！ （3）岩石妈妈是怎么说、怎么做的？出示句子，指名读，相机指导朗读。 （二）、学习第7自然段 （1）自由读第7段，看看诗人是怎么赞美小草的？ （2）指名读，相机评价指导朗读 （3）男女生比赛读 二、拓展升华 1、假如你是诗人，你就站在小草身边，你会怎么赞美他？同位说、指名说 2、小结小草的种子不管是落到岩缝里，还是沙漠里，他都没有埋怨，他努力的生长、快乐的生活。 我们也要和他一样，不管遇到任何困难都要坚强的面对，永远保持一颗乐观的心。 3、让我们也发自内心的去赞美小草顽强的生命力吧！配乐齐读全文 三、学写生字 1、出示生字，读一读 2、说一说你怎么记住这几个字？ 3、老师范写“
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