数学教学设计表样.doc

教 学 设 计题 目汉语拼音总课时17学 校红星中心教 者张百平年 级幼儿学 科语文设计来源自我设计教学时间2012 年9月 1日 月 日教材分析这部分教材内容是学习单韵母、声母以及声母与单韵母的组成章节，教材首先通过图片、学拼音，唱儿歌的方法，引发幼儿的学习兴趣，进而更好的新知学情分析己知幼儿的认识水平非常有限，理解能力弱，所以教师要在引导中，帮助幼儿掌握单韵母、声母的拼音。教学目标1、借用插图使幼儿掌握单韵母、声母的发音及书写2、培养观察能力和语言表达能力。3、激发幼儿学习拼音字母的兴趣。重点掌握单韵母、声母的发音及书写。难点掌握单韵母、声母的发音方法。课前准备字母卡片、小黑板。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思一谈话新课巩固作业小朋友，这节是拼音课我们来学习单韵母a，你们愿意吗？板书：单韵母a一、 教音韵母“a”的发音。1、 指导看图；小女孩在干什么？唱歌的时候是什么口形？发什么音？2、 师读，小朋友模仿。二、 教书写单韵母a（1） 认识四线格（2） 师边讲边在黑板上书写1指名认识a2指导书写a三、 学习a的四声1师范读，注意口形2指名颂读、齐读、分组读。抄写单韵母a打开书学生自由发挥想象学生书写 学生练习通过多种形式的四声练读，让学生牢固地掌握知认。形象教学对小朋友记忆字母有所帮助。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计题 目总课时学 校教 者年 级学 科设计来源教学时间 年月 日 月 日教材分析学情分析教学目标重点难点课前准备总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计题 目总课时学 校教 者年 级学 科设计来源教学时间 年月 日 月 日教材分析学情分析教学目标重点难点课前准备总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计题 目总课时学 校教 者年 级学 科设计来源教学时间 年月 日 月 日教材分析学情分析教学目标重点难点课前准备总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 设 计教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思总体要求：1.