2019——2020学年度上学期九年级数学教研组工作总结

20192020学年度上学期九年级数学教研组工作总结光阴似箭，岁月如梭。2019年即将悄无声息地离我们而去，回首2019年我们九年级数学教研组的工作，在学校教务处教科室的指导下，在全体数学老师的密切配合下顺利展开，虽然没有轰轰烈烈，但也确实踏踏实实。一学期来数学组的老师，共同合作，共同探索，共同成长。每周三的下午我们在一起开展说课、研课、观课、议课，共读、读书分享，课题研究等一系列的教研活动。每周五下午第二节我们一起要进行微教研，形式不一，要么聚到一起，要么微信群讨论，关于课程，关于教法，关于学生管理，关于习题处理等等。为了更好地对主题进行研究，我组的教研活动按如下的步骤进行：一、围绕主题进行相关的理论学习。二、围绕主题选择较好的体现主题的课题。三、学科组内人人参与，在自主备课的基础上进行说课研课。四、学科组内进行观课，每人在不同的观察点进行观课，并进一步提出自己的意见。学习新课程改变教学观念。每周三下午的教研活动时间，我们七位数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，特别是学习初中学段的数学核心素养，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，充分利用网络资源及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。二、开展常规教研活动，提高教学质量。1. 加强课堂教学，提高教学效率课堂效率。本学期共开设7节组内公开课，执教老师认真备课，上课，课后反思，听课教师认真听课，针对不同的观察点，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2. 进一步完善集体备课制度。以备课组为单位分内容，分章节，分头备课，集体汇总，力求背课，倡导利用网络资源寻找资料。以达到资源共享之目的，目前我们备课组都积累了一定的教学资料，有的老师是自己拟定的，有的是多方面收集的。不但本年级使用，还能传给下一年级使用，做到资源共享，集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成的教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。3. 做好常规检查，强化课堂管理。在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期教研组配合教务处进行教学常规检查。包括课件制作与修改，教案的书写，补充是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时认真等方面的检查。4. 注意自身提高，加快专业发展，我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究。乔老师在青年教师说课比赛中获得二等奖。刘老师的课题结项并获奖，我们不断的总结与提高，教研风气浓厚。三、做好周清工作，做好典题库的建设，坚持每日一题1. 从开学的第二周开始，我们按人员顺序，依次出卷，进行周清，一则检查学生本周学习情况，二则训练学生的做题速度和准确度，全批全改，效果良好。2. 为了学生能接受到更好地训练，我们老师要做大量的习题，从题海中把经典的具有代表意义的习题拿给学生练习，于是我们进行了典题库的建设，每位老师每周精选两道典型题，作为学生的加餐计划。3. 九年级面临中招，在学习新课的同时，也要了解中招考什么，利用静校前几分钟见识一下中招，感受一下中招，特别是一些难度中等或中等以上的题目，让学有余力的学生研究，很有必要，让中等学生挑战自己，也很有意义，我们一直在坚持着。时光的脚步带领我们走过一个充实而忙碌的学期。“学无止境，教无止境，研无止境”，总结过去，展望未来，我们身上肩负着责任，探索之路任重而道远，只有我们在这浩瀚的教海中不断学