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读书发言稿：多读典故，多留意生活 稿：多读典故，多留意生活 老师们，我在暑假里看了两种类型的书，一类是教育的，（课件：教育类书），有杂志，有书籍，这里以我手写我心为代表，作个简单介绍。这本书是诸暨中学 高中生作文个性化能力培养实验研究 课题后汇编的。可以说它既是我撰写课题结题的引路人，也是今后我们作文课题往哪个方向深入的导航灯。于是我写了一篇感，题为读 高中作文研究实验 ，思 小学作文研究课题 （课件）。 第二类书是中华文化传世名著经典丛书（课件）。这套书共26册，我买了12册。暑假里浏览了8本，诸如三字经论语老子庄子三十六计等。这里向大家简单介绍三十六计。 三十六计 这个名字如雷贯耳，我想问，在坐的有几计说得出来？（不错或没关系，很正常），在没有看三十六计之前，我还不知道 抛砖引玉 出自其中。现在，我不敢说 三十六 都背得出，但说个二十条，没问题。（背20条左右）。 接下来，我为大家解读几 计 。 暑假里，我去西安，参观了兵马俑。回家后，我一个劲地找有关秦始皇的资料。秦始皇驾崩之前，列下遗嘱：让长子扶苏即位。当时立诏只有李斯和赵高两个大臣，李斯是个明哲保身之人，赵高呢，众所周知是个奸臣，一心想篡权，于是秦始皇驾崩后他就起了歹念，篡改了遗诏，将长子赐死，由二儿子胡亥即位。老师们，这一招，赵高用了什么计？（课件：偷梁换柱）。 三国里有一段经典故事称：青梅煮酒论英雄。看过三国的都知道，当时，刘备虽胸有抱负，但无施展天地，受曹操的控制，因此，他下处后园种菜，亲自浇灌。一天，曹操请刘备喝酒，酒席间，曹操说：今天下英雄，惟使君与操耳！一句话吓得刘备掉下了筷子。这时，正值雷声大作，刘备忙说 一震之威，乃至于此 来搪塞过去。曹操听说，大笑不止，以为刘备无出息，于是放松了对刘备的警惕。 老师们，曹操放松了对刘备的警惕，是刘备所达的近期目标，远期目标，大家都知道，就是势力越弱到强，乃至三国鼎立。为什么曹操说 今天下英雄，惟使君与操耳！ 刘备会听得吓落手中的筷子呢？那是刘备深怕曹操了解他的抱负啊。这里非常明显，刘备使用一计称为-（课件：假痴不癫）。 -用于政治谋略，就是韬晦之术，在形势不利于自己时，表面上装疯卖傻，给人以碌碌无为的印象，隐藏自己的才能，掩盖内心的政治抱负，以免引起政敌的警觉，暗里却等待时机，实现自己的抱负。 接下来，我给大家提示，由大家来猜用的哪些计好不好？ 王允借吕布除掉董卓，他采用了什么计？-借刀杀人。 王允施貂蝉与吕布和董卓，运用的是什么计？-美人计。 王允将貂蝉先许给吕布，后又许给董卓，这里蕴含着一个什么计？-连环计。 貂蝉要搞得董卓和吕布爷儿俩互相残杀，貂蝉除了运用了美人计外，还运用了一计-无在生有。 三十六计，计计经典，计计奏效，可谓是 用兵如孙子，策谋三十六 。 它不仅适应在军事上，同样适应在商场上，生活上。 总之，多读典故，多留意生活，你会发现，尽管朝代变换了那么多，时空穿越了那么久，生活的实质还
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