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文档简介

画杨桃西杨庄小学 马林芳教学目标1、知识目标：能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语。2、能力目标：能读通读顺课文，有感情的角色朗读文中的人物对话。3、情感态度价值观目标：能抓住重点词语理解体会，初步读懂课文所蕴含的看问题或做事情时，不能凭空想象，要实事求是，坚持这种科学的思想方法。教学重点：抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的深刻道理。教学难点：抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的深刻道理。教学用具：多媒体课件、水果图片教学时间：2课时第一课时教学过程一、谈话引入，解题启读师：夏天到了，同学们都爱吃水果吧！那么接下来看看老师手里的这几幅图片都是哪几种水果？（展示课前准备好的水果图片）重点展示杨桃的图片，同学们知道老师手里的这种水果是什么吗？生：（齐说）杨桃师：同学们见过杨桃吗？这节课老师就将跟同学们一起学习一篇课文，讲的就是画杨桃。（学生齐读课题）读了这个课题，那么你们都知道有关杨桃的哪些知识呢？（课本44页杨桃简介、多媒体出示杨桃图片）二、下面呢同学们带着以下几个问题初读课文1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。叮嘱 前排 靠边 一副 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲2、同学们可以借助手里的工具，联系上下文理解新词的意思。叮嘱: 再三嘱咐。教诲 : 教导，训导。审视: 仔细的看。半晌: 半天或好大一阵子功夫 。和颜悦色:形容态度温和可亲。3、课文主要讲了一件什么事？这篇课文写的是（我 ）在（图画课 ）练习（ 画杨桃 ）时，把杨桃画成了( 五角星 ),同学们都（ 嘲笑 ）我，老师教育了我们。三、以上三个问题同学们回答的非常好，下面让我们再次默读课文，思考这几个问题。1、父亲怎样要求我？用线画出相关的语句。2、我有按照父亲的要求去做吗？从哪些语句看出来？用线画来。3、老师的话与父亲的要求有哪些相似的地方？用线画出老师的话，反复读一读，体会体会。四、同学们以上理解的非常到位，但是老师呢还有一个问题不明白，你们能帮帮老师吗？1、 为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？2、 这篇课文中老师的态度怎样、为什么老师的神情变得严肃了？五、 让我们齐读老师的话1、 老师的话共有几句？ 2、老师的话与父亲的要求有哪些相似的地方？用线画出老师的话，反复读一读，体会体会。（在听了老师的话后，同学们前后的态度有什么
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