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平罗城关一小集体备课科 目单 元 第三单元课 题平移和旋转课 型新授课主 备教 师王艳梅使 用教 师二年级全体数学教师备 课日 期3月9日 教 学内 容教材第30、31页的例2、例3及练习七第4、5、6题。学 情分 析 学生对平移和旋转的现象，在生活中已经有了一些感性的认识，只是不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移和旋转的特点，这样能激发学生的学习兴趣。由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。大部分学生会把两幅图之间的距离看作是平移的距离。教 学目 标 1知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教 学重 难点重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。教 具准 备多媒体课件，小房子纸片。教 学 过 程二 次 备 课一、谈话引入：同学们，我们在公园里发现很多的数学知识，其实生活中也有很多的数学知识，你想知道吗？2、 探索新知： （一）认识平移和旋转现象（出示主题图）1、 让学生观察主题图，你发现了什么？（物体在运动）对，我们就一起来研究物体的运动现象吧！2、 仔细观察主题图，用你的小手或身体把物体的运动路线来比划一下，并说给你的同伴。3、 分类：如果按照物体的运动路线来分类，你想分几类，同桌讨论。4、 汇报交流：说一说你是怎么分的，为什么这么分？（2） 找一找生活中的平移和旋转现象。（3） 学生用学具或自己的身体表演平移和旋转现象。（4） 判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象？三、巩固练习：练习七第4、5、6题.四、总结提升： 1、孩子们，这节课过得可真快，你有什么收获呢？你学到什么知识呢？2、今天我们一起走进了“平移和旋转”的世界，其实呀，平移和旋转对我们的用处可大了。五、平移和旋转图片欣赏。 教学反思 “平移和旋转”是常见的物体运动，是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是物体运动的两种基本形式，是两种基本的图形转换。通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，同时有助于学生了解变换的数学思想方法，感知它们的作用，并建立空间观念。为了便于两种变换的对比，我们将平移和旋转安排在一节课内教学，同时考虑到二年级的学生接受能力有限，所以将“在方格纸上画出平移后的图形”变成了选一选。实践证明，这样的安排是适切的。根据新教材的改革精神，本节课的教学本着“让学
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