农村小学生心理健康教育初探

农村小学生心理健康教育初探 摘要：文章重点分析了现阶段农村小学心理健康教育存在的诸多问题，进而提出了相应对策，以期能够有助于农村小学心理健康教育的全面、顺利开展。关键词：农村小学 心理健康教育 小学生正文：自1999年6月13日中共中央、国务院颁发了 关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,江泽民同志在会议开幕式上作了重要讲话 ,讲话中对素质教育的紧迫性、重要性以及教育改革的方向、任务等,都作了精辟的论述。我们都知道素质教育的内涵是非常广泛的。心理健康教育是其中极其重要的一个组成部分。目前随着素质教育的全面推进，学生的心理健康问题已越来越多地引起大家的关注。良好的心理健康是学生成长的重要因素，也是为能够担当起社会主义现代化建设任务，成为德才兼备的人才的关键，因为未来要求建设者具有良好的心理品质自信、乐观、顽强、自控、自律、宽容、合群近年来，教育的改革与发展带来了学生学习、生活的巨大变化，使个体所承担的心理负担也逐渐增加；现代独生子女家庭给予子女太多的爱，有时会变成学生的心理压力，物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良使孩子的发展不能平衡；现实生活使孩子缺少了磨炼的机会和形成良好性格的必要环境。由此带来一系列学生的心理障碍问题，严重地影响他们的身心健康和社会文化的发展。对此，各校纷纷开设“红领巾信箱”、“心理咨询室”等多种心理辅导的形式对学生进行不同层次的心理疏导，及时排除了个别学生的心理隐患。教育局曾多次下发“减负”文件，并组织教师进行心理健康教育辅导培训。当前，了解学生的心理，分析形成原因，及时纠正不良心态，也是学校迫切需要解决的问题。一、农村小学生不健康心理的几种表现多年的教学实践，让我从中了解到农村小学生不健康的心理表现方式呈现多样化： 1、逆反 面对犯错的学生，作为老师和家长，处理问题不能简单而粗暴，否则会适得其反。案例：小学生赵某的母亲家教很严，要求他成绩优秀，并且对赵某放学回家时间都作了规定，但赵某性格外向，喜欢玩和交朋友，放学后经常留在学校与同学打篮球或做游戏，并且对母亲要求他成绩必须考优秀也很反感。因此常常把母亲的规定忘记得一干二净，当然，他母亲对他没有达到自己的要求非常恼火，经常回家都遭一番责骂。对此，赵某更为反感，从无意识的行为变为有意识的反抗。有一晚十时多,他母亲打电话向班主任询问他还未到家的原因。原来他放学后故意从另一方向绕一个大弯慢慢走回家，目的就是要气一气他妈妈。2、单亲和孤独随着经济的发展，单亲和孤独家庭也越来越多，单亲和孤独的日子会让学生感到绝望，使心理变得扭曲。案例1：小学生周某原本有一个幸福的家，两年前爸爸外出打工后，就很少回家了，即使回家也很快就走了。后来他才知道原来爸爸在外面找了一个新妈妈，钱也很少拿回家了，为此，妈妈经常和爸爸吵架，后来两人不得不离婚。周某也就失去了原有的家庭的温暖。从此就变了，成绩也下降不少，还经常和表现不好的学生一起违反班规和校纪。案例2：小学生肖某的父母都外出打工去了，家里留下了他和他哥两人在家。哥到镇上的初中读书去了，要到周末才回家。别人都有父母或者爷爷奶奶在身边，肖某感到了前所未有的孤独。晚上在家里边看电视边吃零食，吃了又打游戏，如此日复一日，他失去了对学习的兴趣，甚至有时连家也不回，放学就往同学家或网吧跑。别人问他为什么不回家，他说家里只有他一个人。3、嫉妒 嫉妒会使学生心思失去平衡，心理扭曲。案例：小学生蔡某父亲对他要求非常严格，但他贪玩。他总是不能长时间静下来坚持学习，学习成绩始终保持在班上中等水平。经常找他父母谈话，但他并没有因此而改变。而本来与他相差不远的小华经过努力，学习成绩稳步上升。面对着老师对小华的赞扬和父亲对自己的责骂，他的心理发生了明显的扭曲，他开始想方设法攻击小华，挑拨小华与同学的关系。过分的嫉妒心使他性格变得古怪起来，神经过敏，总怀疑别人与他过不去。 4、自卑自卑的心理会使学生失去斗志。案例：小学生张某性格内向，不善言语，上课专心，平时很少与同学交流，成绩就是不好。有两次数学考试，分数都是不及格，同学以异样的目光看着她，她也不敢抬头看老师。她情绪很低落，就想我的数学学不好了，爸妈又要说我很笨了，在这种情况下该学生产生了强烈的自卑感，也对学好数学失去了信心。5、失落失落让学生失去动力。案例：小学生李某成绩一直很好，而且在各方面都很优秀，父母也很喜欢她。后来随着弟弟的降生，父母由于照看弟弟，花在她身上的时间就比原来少多了。邻居也拿她取笑，现在你有了弟弟，你的父母不会喜欢你了。听了这些话，李某的心里就起了变化。她不再是以前那个活蹦乱跳的讨人喜欢的小女孩，而是变得沉默了，成绩也从前几名下降到中等生了。爸妈不再喜欢自己，只喜欢弟弟了，心理失去了平衡。由此变得苦恼，消沉，颓丧，不与班中学习好的同学交往，反而主动去靠近成绩和纪律差的同学，似乎从哪里才能寻找到精神安慰，失去了奋进的动力。 6、压抑过于压抑会让学生发挥不出最佳水平。案例：小学生王某平时上课专心，从不迟到早退，每天作业完成得好，但是每次考试总在全班中间水平，不能拔尖。父母对他的要求也很高，希望他在每次考试都名列前茅，为自己争光，为家里挣脸。带着这样的压力去参加考试，可总是发挥不好，由此心里背上了沉重的负担，导致每次考试结束后就怕，怕考得不理想，会挨打骂，这样的心理问题导致该生晚上总是失眠，白天上课就无精打采，甚至打瞌睡，从而影响了正常的学习和生活。 7、攀比经济好转，学生攀比的心理也随之而出现。案例：小英家并不是很富裕，爸爸每天背着背箩收破烂，基本上能养家糊口，妈妈在家操持家务。和小英同村的小玉是爸妈的掌上明珠，她家是做生意的，比较富裕。小玉要什么爸妈都给她买。看到这种情况，小英心里很不是滋味，为什么她能穿名牌、吃好的，我就不能呢？于是每当小玉穿一件新衣服的时候，小英也非要父母为她买一件相同的衣服，如果父母没有满足她的要求她就不去上学，她的父母为了让她上学，也只有无奈地摇头。这样的攀比心理难道不该好好的治疗一下吗？ 以上的事例，说明当前农村小学生的心理障碍现象表现得很突出，而且多元化。二、对农村小学生进行心理辅导的途径和方法农村小学生产生心理问题的原因是多方面的，但主要有以下几个因素：1、庭教育不当，宽严失度所至；2、受社会环境影响；3、学校教育重智轻德、没有对小学生的心理教育制定有效的计划，往往是出现问题后才头痛医头、脚痛医脚，过后也不了了之；4.没有比较正规的心理辅导站或心理辅导老师。农村小学生健康心理的培养与调适，需要从良好的社会环境中，从全面发展的和谐教育中去获得，不能偏废，这就需要学校、家庭、社会的相互支持和密切配合。 (一)家庭、学校和社会要重新认识农村小学生心理健康教育的重要性 家庭、学校、社会应该重新对农村小学生心理健康进行认识。家长“望子成龙，望女成凤”无可厚非，老师也 “望生成才”，那么在孩子成长过程中不要让孩子考第一名成为每个人的目标，那样就没有最后一名，这样就会打击更多人的信心，当孩子处于低谷的时候应鼓励他们，不要让孩子感觉到厚此薄彼，不要让孩子感到孤独。 （二）建立新型的“母子”、“父子”关系父母不能把子女作为自己的私有财产，采取“高压政策”，采取粗暴的态度，恶意相向，不是打，就是骂，致使子女不堪重负，产生怨恨或反抗心理。而应该建立新型的“母子”、“父子”关系，尊重自己的子女，以平等的态度对待子女。有人提出：新型的“母子”、“父子”关系就是“朋友式”关系。像朋友般互相尊重，互相关心，敞开心扉，沟通心灵。（三）少一些物质满足，多一点精神关怀 随着经济改革的进一步深入发展，人民生活水平明显提高，家庭教育已被电视、电脑、麻将所代替，父母不是忙于应酬、赚钱，就是打麻将，很难再见到父母和孩子在一起聊天，了解孩子的学习情况。父母亲给予孩子主要是金钱、物质上的满足，而很少给予精神上的关怀，农村的孩子更是这样。班主任请学生家长到学校共同教育孩子，家长很少会到学校去，他们就这样认为：孩子肯定又是惹事了。有的家长甚至从来不会到学校来了解孩子的学习、生活等各方面的情况。 （四）培养自尊，自重，自强不息精神，促进学生自我肯定。不要把素质教育放在口头上，素质教育不要做成了变向的“应试教育”；不要让思想品德课变成了“语数”课；不要让思想品德课成了“纸上谈兵”，光有理论没有实践。一个对自身价值持积极肯定态度的学生，必然是“志存高远”，以欢快，充实，进取的态度和行为去从事生活，对待人生。为此，应采取多种途径培养学生“三自”精神，可通过组织有针对性的创造活动，志趣活动以及有助于个人特长发挥的活动，激励，扶植和推动学生去获取成功，使他们从小就充满自信心，自豪感，成就欲。有了“三自”精神作基础，他们人格中自卑，懦弱，甘居人后，不敢进取等许多消极特征就能逐步得到克服和消除。（五）开展维护心理辅导活动我们农村学校条件差，不能象条件好的学校那样设立咨询室，但我们可从有限的资源出发，做一些力所能及的事，比如，让一部分老师到上级学校去进修培训，掌握有关心理辅导的一些方法，从而回校对学生进行心理辅导。定期请专家到学校来对老师进行培训，对学生进行心理辅导等。从而帮助孩子们顺利健康快乐地成长。总之，小学阶段是人生成长发育初期，也是成长的关键，这一时期生理发育很快，而心理发