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文档简介

教学时间：课题：第十课 小公鸡借耳朵课时：第二课时（课文一）教学目标 ：1、 知识与智能目标1、 理解课文内容，练习分角色朗读课文。2、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，掌握课文的正确读音。2、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用： 1）把。借给。 2）要是。就。二、过程与方法目标 导入 阅读课文 朗读课文3、 德育渗透目标 理解故事内容，知道各种动物的耳朵虽然长得不一样，但是用处是一样的，进而教育学生热爱生命，珍惜身体。教具：多媒体，板书，小公鸡、麻雀、小花猫、蝙蝠、小灰兔头饰重难点：通过对话，找出小公鸡借不到耳朵的原因，理解耳朵对每个动物的重要性。难点：用句型来造句。教学过程： 一、 故事导入 ，板书课题。出示动物图片，但都少了耳朵，向学生提问：“发现这些动物都有什么变化？”“没有耳朵是不是很难看啊？”“今天我们要学习的就是一只小公鸡到处借耳朵的故事！”（出示课题）2、 阅读理解课文1 先播放课文的让学生听听内容，初步理解课文内容2 用自己喜欢的方式读课文,要求：字字读准，句句读通，标出自然段。 3开火车检查朗读，师生评议。 过渡问题：1、小公鸡为什么借耳朵？ 2、小公鸡问谁借耳朵了呢？最后借上了吗？ 3、小公鸡最后找小狗借耳朵能借上吗？为什么？三、精读训练，读中感悟，寻找上述问题的答案。1、找出小公鸡借耳朵的原因，大声朗读朗读。 1）小公鸡的耳朵是怎么样的？ 2）眼睛得了近视，小麻雀出了什么主意？ 3）老山羊为什么不给小公鸡配眼镜？2、分角色朗读小公鸡和小花猫、小蝙蝠、小灰兔的对话。 1）他们都给小公鸡借耳朵了吗？ 2）耳朵是用来干什么的啊？“因为它们的耳朵都是要用来听声音的。” 3）指导感情朗读，练习分角色朗读对话。 4）通过小组讨论和课文理解，同学们都找到了答案，按小组分进行汇报比赛。4、 表演通过前面的学习，学生已基本掌握课文对话，可进行表演，要求对话尽量完整、流畅，没有语病。1、 学生扮演各角色，带动作，有感情。2、 可以加入自己的话，丰富内容。3、 评出优胜组，进行表扬。5、 作业1、熟读课文，达到能熟练复述的程度。2、写一写你知道的小动物耳朵的作用。6、 板书：第十课 小公鸡借耳朵近视配眼镜没有耳朵 借耳朵 - 不能借
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