东南镇梁家村中心小学教研工作总结.doc

东南镇梁家村小学20122013年第一学期学校教研工作总结一学期来，我校认真贯彻基础教育课程改革纲要精神和县局2012年工作要点及思路，坚持教学中心地位不动摇，继续深化开展“优化教学模式，构建高效课堂”和“创新课堂教学模式”，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。注重学生自身的发展，强力推进教师教学方式和学生学习方式的转变，以提高课堂教学质量为重点，强化学校教研组的辐射作用，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学年来我校的教研工作作如下回顾：一、深入落实“两个常规”，认真抓好学校的常规管理工作 1、一学期来，学校加强“高效课堂”教学模式的实验及新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以“先学后导”课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新模式。摸索、总结行之有效的“高效课堂”实施模式。全面试行义务教育课程设置方案，继续开发校本课程，办出特色。 2、加强校本教研的力度。开学初，在县教研室的指引下，制定了切合我校实际的“高效课堂”背景下校本研修工作实施方案。在此辐射带动下，个人指定了个人研修计划。着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持落实每周业务学习制度。 3、加强艺体卫管理，做好学生体质健康测试工作，培养学生德智体美劳全面发展。 4、强化质量意识。学校要求基础学科科任教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，加强教学过程的监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。做好教案作业等常规检查，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。5、开展好学校兴趣小组活动，发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。本学年度，我校积极做好小学生的基本功训练工作，对学生开展科技绘画训练、音乐舞蹈训练、书法训练、阅读训练（中华经典诵读、弟子规诵读）、习作训练、计算机应用、口算计算训练、作业书写等常抓不懈。开学初，由领导班子根据老师的特长及本校学生的实际情况，组织成立了8个兴趣小组，由专任教师负责，每周五下午的第三节课开展活动，定期进行汇报演出，积极响应上级开展各种学科竞赛活动，张扬了学生的个性，培养了学生的特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。二、立足校本培训，促进教师专业化成长。新时期新形势对于教师提出了新的要求。为了加强修养，提升素质，我校采取以下措施开展培训：1、继续深入开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括“高效课堂”模式资料及课堂实录、讲座、资料包、教学录像、新课程标准等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有详实活动记录。 2、学期有计划，周周有专题，讲座重实效，活动求创新，确保培训由“量”的积累达到“质“的飞跃。每学期初，由每位老师把自己教学中的困惑以纸条的形式上交教导处，然后教导处和教研组长汇总整理，把存在的共性问题确定为本学期的业务辅导专题，根据校长、教导主任、市县级教学能手的特长，把专题分派给他们，让他们从开学初就根据自己的教学经验、网上的资料等写一份高质量的专题辅导材料，经教导处审阅后，在每周四的业务学习会上辅导交流。会后，每位老师都自我反思，要求写出质量较高的心得体会，这样，既提高了教师的业务能力，又解决了教学中的困惑，很好的服务于教学。本年度除开展了学校制定的专题专人业务培训外，还由校长亲自组织开展了“毕业班复习研讨会”“期中质量分析会”和“期末复习研讨会”等随机性的培训。专题培训和随机培训的有机结合保证了培训的实效性和可操作性。3、本学期，我校将继续发挥电子备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。对于“高效课堂”课改实验年级，有主管教学校长亲自抓，集全校之力共同开展此项活动。与此同时，组织教师在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。 4、我们经常性开展集体研讨，即把个体问题的研究引向集体的研究。我们的集体研讨分为日常性和阶段性两种：师师结对，问题会诊，教育沙龙是教师群体集体研讨的日常行为；阶段性的集体研讨包括专题研讨、课例比较、教学科研课题研究等方式，在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。专业引领主要形式是教学现场指导，通过在我镇开展“送教下乡”“新模式推广课”等教学交流与讲座活动，让各位老师在理论层面上理解新模式的基础上了解了具体操作过程，实现了理论和实践的结合。5 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极搞好校内的校本培训，在校内开展公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学年里，我校有二十几名老师参加了省级观摩课活动，三十几名老师参加了市级观摩课活动，多名老师参加了县级观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。在校内教研活动中，我镇要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，“高效课堂”背景下校本研修计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内至少都要讲一节校内“高效课堂”模式公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，各校举行教研活动达17次左右，取得了较好的教研效果。另外，我镇还充分利用各校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。要求校长听课30节以上，主任听课共28节以上，每位教师听课15节以上。6、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动(张秀锋陈媛、袁春丽巨小花)，共同探讨“高效课堂”教学模式的应用，努力提高教师驾驭课堂的能力，并取得了一定的成效。 三、认真学习，加强教研，提升教师的整体素质。1、积极开展“多读书，读好书”活动。采取多种形式鼓励教师多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。2、继续开展教师基本功训练活动。每天抽出一定的时间进行“三笔一画一话”的训练，夯实教师的基本功。3、充分发挥远程教育的功能。让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。4、结合学校的教学工作计划，把“高效课堂”教学模式的落实作为校本教研的重点。5、注意总结经验。在这一学年里，我镇的教师不仅能按要求做好教学反思，而且能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章，在杂志上尝试发表。四、优化课堂教学，大胆实践与应用“先学后导，问题评价”教学模式，积极参与高效课堂课改活动。 为了积极将高效课堂中“以问题为主线、以评价为手 段、以任务驱动为途径”这一系列有效教学活动落实在实际教学中，我校积极确定实验班级，培训实验教师，提供实验保障，开展实验教学。同时组织其他班级教师认真听取“有效教学实验课”，让每位教师都能将实验的精髓充分发挥学生的学习主动性，提高单位时间内的学习效率，应用于自己的平时课堂教学之中。通过一年的教改活动，增强了教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。通过对比分析，学生自主合作学习的能力、上网查资料的能力、学习成绩等都有了大幅度的提高，教师驾驭课堂能力也在逐步增强。我校课改教师张秀锋，被县教研室评为“2012年高效课堂教改实验优秀教师”。五、齐抓共管，成绩显著。经过全体师生的共同努力，我镇的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本教研成绩较好：东南镇辅导站总结撰写的“脚踏实地抓课改、求真务实促成绩”在陇县“高效课堂教改实验”推进会上进行了经验交流。由辅导站及中心校老师撰写的学校教育教学工作简讯，在县教研室第12、24、28期“教育动态”选登。教师撰写的教科研论文，有13篇获省级奖励，3篇获市级奖励，10篇获县级奖励。有3为老师被评为“2012年课堂教学标兵”。边瑞婷、翟紫婷、杨毅辉等十六名学生的征文分别获县级一、二、三等奖。五、存在的问题。一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足:1、个别教师对高效课堂的认识及“先学后导，问题评价”教学模式应用的能力有待提高。2、学生自主学习的习惯等还得进一步加强。3、教科研方面，教师跟不上形势，存在怕吃苦的现象。六、改进措施。1、深入开展课题研究，不断探索研究成果，力争在“高效课堂课改”活动中出成果。要求教研组长、包年级领导参与每节“研究课”的全过程，确保“研究课”的“研究”落到实处。使教师在经历说、听、议、评一系列教研活动中，真正学会用新课标观念指导、评价课堂教学中教与学的行为，掌握新理念下的课堂教学新思路；使教师在合作交流、对话研讨中，真正掌握各类型教材的教法与学法；真正学会在课堂教学中学生学习习惯的养成和学习兴趣的培养；避免教师教学时少走弯路或不走弯路，以最佳方式把每个知识点准确有效地传递给学生；基本做到基础知识无漏洞、提高能力不放松、拓展延伸要适度。下学年，学校