语文人教版三年级下册19《七颗钻石》

小学语文第六册芙蓉区东茅街小学 陈敏19七颗钻石教学设计1、教学目标 （1）在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。 （3）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。2、教学重点1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。 3、教学难点从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。4、教学准备课件5、教学时间 一课时6、教学过程一、导入（课件出示童话主人公图片）同学们，他们是谁？你认识吗？（白雪公主、丑小鸭、小红帽、美人鱼。）他们都是童话故事中的主人公。今天我们也要来学习一个童话故事。齐读课题：19七颗钻石。（课件出示钻石图）钻石，在你们的心中代表着什么？（美丽、纯洁、爱心。）是啊，这一颗颗闪闪发光的钻石象征着美丽、纯洁，也象征着爱。二、新授1、认识作者（课件出示作者图）这又是谁呢？请一个同学来介绍一下他。（他就是俄国著名作家，列夫 . 托尔斯泰）2、自主学习生字、新词。感知课文主要内容。（课件出示学习要求）（1）标出自然段号。（2）自由朗读课文，画出文中的生字、新词，读一读，争取读准确。（3）思考：这个童话故事讲了一件什么事？教师巡视，学生自主学习。3、教学生字、词语。（1）教师出示词语，指名学生认读词语，全班齐读。（2）教学“咽唾沫”、“匆匆忙忙”、“一瞬间”。“匆匆忙忙”是什么意思？你能给他找个近义词吗？（急急忙忙）请你用这个词语说一句话。“一瞬间”，“瞬”字是翘舌音，是什么偏旁？（目字旁）目字旁的字和什么有关？（眼睛）看一看老师的眼睛。“一瞬间”是什么意思？（就是一眨眼、霎那间的意思，说明时间非常短暂。）“咽唾沫”，“咽”字还有一个读音，是什么？（咽喉）“唾沫”是什么？（唾沫就是口水。所以这个词语是口字旁和三点水旁。）写这个词语的时候要注意什么？（左窄右宽，两个字的横画有长有短。）请在书上82页写一写这个词。注意写字的姿势。4、学习课文内容（一）这个童话故事讲了怎么一回事？（1）引导学生说一说故事的主要内容。（2）课件出示课文的主要内容。（二）学习课文第一自然段。（1）这个童话故事的名字非常美，可是这个故事的开始并不美好。为什么？当时出现了怎样的状况？（课件出示课文第一自然段）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 你看到了怎样的画面？（课件出示大旱灾图片）河流、水井干涸，植物干枯，许多人和动物焦渴而死。你有没有口渴的时候？（体育课后，夏天大太阳底下。）而这些植物、人和动物已经很久没有喝水了，他们的生命也受到了（威胁）。指名学生读一自然段。“干涸”和“干枯”可以交换位置吗？（不行，干涸是形容河流、水井；干枯是形容植物。）此时此刻，如果你是地球上的一条鱼，或是这个小朋友，你最渴望的是什么？（水）是啊，水就是生命之源！请同学们带着自己内心的感受，齐读一自然段。（三）学习课文24自然段。（1）故事里有没有出现这意味着生命的水?（课件出示学习要求） （2）默读课文24自然段，想一想课文中小姑娘的水罐是个怎样的水罐？水罐发生了哪些变化？都变成了什么样？用横线画出相关的句子。这是一个怎样的水罐？变成了什么样？（神奇）（学生一边说，教师一边出示课件，展示出水罐的变化过程。）是什么事情让水罐发生了神奇的变化？（学生一边说，教师一边出示课件，展示出水罐变化前发生的每一件事。） （3）根据图片，阅读课文中的句子。（教师放图片，学生看图片读课文。） 老师现在来播放连环画，谁愿意根据连环画的内容给同学们讲这个童话故事？ 水罐里跳出的七颗钻石，升到天上，变成了北斗七星。（4）究竟是什么力量让水罐变得如此神奇？爱心的力量！（5）在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？ 小姑娘对母亲的孝心 小姑娘对小狗的爱心 母亲给予小姑娘的母爱 小姑娘对过路人的善心三、练一练，大胆想象。（1）童话中说：“小姑娘哪儿也找不着水，累得