数学北师大版一年级上册上下_第1页
数学北师大版一年级上册上下_第2页
数学北师大版一年级上册上下_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版小学数学一年级上册上下教学设计 孤山镇西街小学 石昌美一、教学目标： （1） 知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的语 言表达出来。 （2） 能力目标：培养学生观察，分析，概括的能力及想象力， 发展学生的空间观念。 （3） 情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密 联系及数学学习的快乐。 2、 教学重点、难点： 重点是学会用自己的语言描述上下位置关系，难点是理解上下 位置关系的相对性。 3、 教学过程 （1） 故事情境导入，激发兴趣 小朋友们，森林运动会结束了，小动物们都取得了可喜的成绩， 它们又在干什么呢？（课件出示教材主题图）小鸟在唱歌，松鼠在跳舞，小兔正在悠闲的吃着萝卜。 设计意图：通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣及求知欲。 （2） 揭示课题，探索新知 师：小朋友们，你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢？ 同桌交流。 师揭示课题：今天我们来研究“上、下”的问题。 师：小鸟和松鼠两个小动物，谁在谁的上面，谁在谁的下面？ 小组内交流。 师：小松鼠和小兔子的位置关系又怎么样呢？ 设计意图“上下”位置关系的相对性，对学生而言，在理解认识和语言描述上都是一个难点。因此，在此设计了一个让学生初步 理解认识的环节，让学生结合具体情境和自己的体验描述小动物的位置关系，初步感悟“上下”位置关系的相对性。 你还能提出一个数学问题吗？ 师：为什么松鼠刚才在下面，而现在又在上面呢？ 学生互相交流，再指名发言讨论。 教师小结：因为刚才松鼠是对小鸟来说的，现在是对小兔来说 的。同学们在说“上下”位置关系时，一定要看准跟谁比，比较的对象不同，它的位置也就不同。 （3） 操作实践，巩固新知 活动一：师：看来同学们，对“上下”位置关系理解的不错， 不知道你们发现了没有？其实我们身边有许多关于“上下”位置关 系的问题，请你选择几样自己最喜欢东西，用今天所学的知识说说它们的位置关系。 学生动手操作自主选择，并用语言来进行描述。 活动二：开心做游戏。 师：老师这里有一张漂亮的脸谱，下面我们随意选择脸谱上的 一个器官，谁能用“ （）在（）的上面或（）在（）的下面” ，来说 说这个器官在脸上什么位置？ 生：眼睛在鼻子的上面，鼻子在眼睛的下面。 活动三：送礼物。 师：同学们，因为同学们这节课表现的非常好，所以我要送给 你们一些小礼物，请你把选好的礼物放在这只小船上，并用今天所学的知识来说一说他们的位置关系。 生 1：小熊在小书包的上面，小书包在小熊的下面。 生 2：格尺在铅笔的上面，铅笔在格尺的下面。 （4） 学以致用，深化新知 快乐分房，拓展提升。师：同学们，这些小动物都搬新家了， 让我们给这些小动物分配一下他们的房间吧。 学生先小组讨论合作探究， 然后每个小组都在早已准备好的 “房 子
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论