人音版第六册教学设计

人音版第六册教学设计第一课教学内容：一、 歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起二、 读谱知识：拍号44和四拍子指挥图式三、 综合训练1、 轮唱练习2、 节奏写作练习四、 欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、 学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。二、 通过对国歌的再次欣赏，使同学进一步树立自身祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。三、 知道44拍的含义和其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。教学重点：歌曲演唱教学难点：44拍的认识课时布置：二课时教学内容：一、 44拍号二、 综合训练1三、 歌曲识谱教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。二、 基本训练：1、 复习24、34拍号指挥图式。2、 介绍44拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉同学，由老师打节奏，同学听强弱变化。3、 进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。4、 介绍44拍拍号指挥图式。5、 综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，44拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。6、 歌曲识谱（1） 听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。（2） 单独练习 节奏。（3） 分段识谱教学，注意唱好和点节奏。三、 小结第二课时教学内容：一、 复习巩固44拍知识。二、 歌曲教学三、 欣赏教学教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、 基本训练1、 发声练习：综合训练12、 复习44拍知识三、 新课教学1、 歌曲导入：让同学联系自身有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发同学用挚爱之情抒发对祖国*热爱与赞颂。2、 在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。3、 歌曲处置：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。4、 欣赏（1） 进一步启发同学的联想，听赏时，将自身置身于国际竞赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的国歌声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎听听想想。（2） 介绍声乐演唱形式齐唱。四、 小结：第二课教学内容：一、 歌曲：大雁歌二、 读谱知识1、 音名，唱名2、 全音、半音3、 跳音记号三、 综合训练1、 声乐训练2、 识别半音的练习。四、 欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）教学目标:一、 进行连音和断音的对比练习，使同学懂得两种不同的唱法的表示方法，和其作用，并在歌曲演唱中运用。二、 认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。三、 初步感受“重唱”的表示效果。教学重点：跳音记号的掌握教学难点：音名、唱名课时布置：三课时第一课时教学内容：一、 跳音记号二、 综合训练民三、 歌曲识谱教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。二、 基本训练：1、 发声练习：mi yu mi ya mi ya mi ya发声练习要求同学上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。三、 新课教学1、 跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。2、 综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不时。3、 学唱歌曲大雁歌（1） 复习34拍的强弱规律，作综合训练2。（2） 介绍大雁的知识（3） 拍击节奏特点，注意 节奏型。（4） 标唱名四、 小结第二课时：教学内容：一、 学唱大雁歌二、 进行歌曲处置教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、 基本训练:1、 发声练习（同上课）2、 节奏训练：复习大雁歌的节奏。三、 新课教学：1、 按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发同学理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。2、 跟琴视唱歌曲的唱名。3、 跟琴小声唱词。在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较 和 的不同唱法和不同效果。4、 歌曲处置：力度处置分作三个层次（1） 110小节：坚持稍弱（2） 1118小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。（3） 19以后：从弱开始，模进局部“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。四、 结束：复习歌曲第三课时教学内容：一、 复习歌曲大雁歌二、 学习音名、唱名、全音、半音。三、 综合训练2四、 欣赏我乘上小马车教学过程:一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、 基本训练：同上课，复习大雁歌三、 新课教学：1、 读谱知识（1） 音名：C,D,E,F ,G,A,B在键盘和五线谱上的位置是固定不变的。（2） 唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.（3） 介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。（4）做综合训练2：在歌曲大雁歌中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标志“”2、 欣赏我乘上小马车（1） 初听前介绍歌曲背景（2） 提问：歌曲的拍节（3） 复听，演唱形式？（4） 听音乐跟琴哼唱（5） 谈感受四、 小结第三课教学内容：一、 歌曲：边区好地方二、 综合训练1、 听辨和声音程连接2、 节奏连接练习三、 欣赏：浏阳河（男女声对唱）教学目标：一、 学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。二、 通过学唱和欣赏民歌浏阳河感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。三、 初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系和节奏组拿 规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。课时布置：2课时第一课时教学内容：一、 综合训练1、2二、 初步学会歌曲教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、 基本训练1、综合训练1：听辨弹奏的是哪一组音 （1） （2）老师先接顺序弹奏2遍，使同学在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由同学回答是第几组音，再分两组音程组合。三、 新课教学：1、 综合训练2：应先让同学把每一条节奏都练一遍，让同学自身讨论哪一条更合适。2、 学习歌曲（1） 范唱，讲解民歌的背景。（2） 此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉和。（3） 掌握节奏：四、 小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才干更好的学习歌曲。第二课时：教学内容：一、 学会歌曲边区好地方二、 欣赏浏阳河教学过程：一、 组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。二、 基本训练：边区好地方的节奏。三、 新课教学：1、 学习歌曲边区好地方（1） 通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以和对歌曲音调的熟悉，引导同学局部旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。（2） 学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。（3） 歌曲处置：讲解放前陕北延安人民的生活，以和根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让同学体会人民心听喜悦，以达到处置好歌曲内涵。2、 欣赏浏阳河（1） 讲解湖南与陕北的地方特点，和民歌风格。（2） 提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？（3） 小声跟音乐四、 小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民一起的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。第四课教学内容：一、 歌曲：鹰二、 读谱知识：力度记号三、 综合训练1、 轮唱练习2、 力度和音程的练习四、 欣赏：伏尔加船夫曲教学目标：一、 指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。二、 小结和练习运用各种常用的力度记号三、 引导同学注意欣赏伏尔加船夫曲在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。教学重点：力度记号的识别与运用教学难点：二声部合唱教学布置：2课时第一课时教学内容：一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。二、 基本训练：发声训练三、 新课教学：1、 学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。F（强）、mf（中强）、ff（很强）P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）渐强 渐弱2、 综合训练1（1） 读节奏（2）