语文人教版三年级下册和时间赛跑 教学设计.doc

13、和时间赛跑教学设计授课者：陈颖一、教学导入1、 孩子们，现在是北京时间八点整，我们又一次站在了时间的起跑线上，大家准备好上课了吗？2、 上节课，我们初读了和时间赛跑这篇课文，这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友、还要和时间赛跑。（书空、齐读课题）3、 既然是比赛，那么赛前的热身是必不可少的，请看大屏幕：出示词语，请学生读两遍，4、 看来大家对词语的掌握已经很牢固了，那我们现在走进课文吧！一、 整体进入学习课文37自然段1、 通过上节课的学习，谁能口头完成这个练习。2、 请同学们自由读37段，用横线划出爸爸的话。3、 老师范读，并思考：时间里哪些事物不会回来了呢？ （时间、童年、外祖母）4、 是什么带走了它们？时间5、 这时候的作者也正在读小学，他可能和你们一样大，如果此时，你就是作者，时间带走你的昨天，带走了你的童年，在不久的将来，还要带走你的生命，你的心里会是什么滋味？6、 那你能带着这种忧伤来读一读爸爸的话吗？(请生读)同学们，每一篇文章都倾注着作者的喜怒哀乐，我们要从文字的表达中体会作者想要传递给我们的感情，读这一段时，我们要体会作者忧伤的心情，把语速放慢些，声音低沉一些，谁来试一试？学习课文67段1、 同学们，时间是这样的无情，这样残酷，时间就这样一去不复返了，于是他开始观察身边的事物，他观察到了什么？请大家默读67段，说说我是怎么理解这句话的？2、 太阳落山、鸟儿归林，让他感叹时间流逝的可怕，时间是多么匆匆，过去了就不会再回来，此刻，你想说些什么吗？3、 孩子们，课文中也藏着两句珍惜时间的谚语，你找到了吗？（解释：进一步理解意思）4、 这两句谚语都运用了什么样的修辞手法？比喻5、 谁还能说出其他珍惜时间的谚语？（课外积累也是一种很好的学习方法，值得大家学习。）6、 老师也给大家带来了一些珍惜时间的格言，我们带着节奏来读一读吧！7、 孩子们，时间买不到，也藏不住，更慢不下来，那么对于当时才读小学的我来说，能理解爸爸的话吗？爸爸的话对我来说就像一个谜，让我感到可怕，更让我有一种说不出的滋味，我怕什么呢？这种说不出来的究竟是什么滋味呢？（因为时间一起不复返而让作者觉得可怕，因为时间流逝的太快而让我有一种说不出的滋味，让我们带着这样的感情再一次低沉而又缓慢地齐读爸爸这充满哲理的话吧！）学习第八自然段1、爸爸的话让我感到了时间流逝的可怕，那他又是怎么做的？请大家读读第八段，再和同学交流：1、找出描写作者心情的词语并标记出来。2、作者是怎样和时间赛跑的，课文中写了几件事？2、你找到描写心情的词语了吗？ 着急悲伤时间飞快 高兴快乐胜过时间3、那么他又是怎样和时间赛跑的？课文中举了几个例子？4、出示：请看黑板上的句子，谁观察他们的相同点了？（讲解排比句，请同学用有时有时有时造句）、作者认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张多么快乐，每一次赢过时间，他又很自豪、高兴，我想请男女生比赛来读一读这段话，好吗？我们要读出作者此时的快乐。请女生起立：此时此刻，如果你在一次一次的比赛中胜过时间，你会高兴地说：请男生起立：此时此刻，如果你在一次一次的比赛中胜过时间，你会自豪地说：学习第九自然段、作者在一次次和时间赛跑的过程中，收获了喜悦和成功，在后来的二十年里，他一直坚持和时间赛跑，使他感到如何？受益匪浅、解释：益：好处无穷：没有尽头在文中指受到的启发或益处很大，受益匪浅，收获很大。、让我们来走进作者，看看他这样的好习惯究竟获得了哪些益处？（他的名字：林清玄，林中小溪的林，轻轻浅浅的清，有点玄妙的玄，有人说林清玄的散文就像林中小溪一样清清浅浅，表面上一读就懂，但细细品读却又有点玄妙孩子们，他能取得现在的成就也正是因为他一直在和时间赛跑）、当年，林清玄还只是一个懵懂的孩子，还不能完全听懂爸爸的话，那么多年以后，林清玄长大了，他领悟到爸爸的话了吗？你知道谜底了吗？如果将来他有什么要教给他的孩子，我会告诉他、是啊！林清玄用一生的经验告诉人们一个真理，时间对于每一个人都是公平的，抓起来就是金子，抓不住就是流水，假若你一直和时间赛跑，你就会获得（成功，板书）三、拓展延伸、升华主题出示，像作者这样的人，这样的事，还有很多，你们看（在短短的一分钟、两分钟、三分钟里，他们救活的是一个个鲜活的生命）、现在是北京时间:，这堂课虽然只有短短的几十分钟，能谈谈你的感受吗？是啊！我们收获了这么多，就是在和时间赛跑，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。、此时此刻：如果我请你把这句话送给我，你会说此时此刻：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧拳头大声地说在这节课即将结束的时候，我想请同学们全体起立，此时此刻：让我们把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师们四、 布置作业通过这节课的学