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关于议论文的写作方法 议论文又叫说理文它是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法来确定其观点正确或错误树立或否定某种主张议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性关于议论文的写作方法我们来看看 一、议论文的三要素： 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅任何一篇文章只有一个中心论点一般可以有分论点 论点应该鲜明、准确、概括绝不可模棱两可让人捉摸不定论点的位置一般有四个： 文题如改造我们的学习反对党八股 开篇如改造我们的学习 文章中间如拿来主义论积贮疏 结尾如过秦论“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料有事实论据和理论论据两种事实论据用事实来说话而理论论据靠经典性取胜论据必须围绕中心论点这是一个最基本的要求选用的事例与论点若不能保持一致势必削弱说服力量像1999年高考作文题假如记忆可以移植若写议论文就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误举了郭沫若倒背红楼梦的事例使说服力大打折扣 选用事实论据还要注意几点： 论据必须具有典型性 典型就是指论据要具有代表性 论据必须具有新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例像一写失败与成功的关系似乎就离不开爱迪生发明灯泡一写逆境成才就非写张海迪不可类似的内容不是说不可以用而是说你用他用大家都用谁的作文与众不同呢 论据的表述要精练、简要与记叙文的表述不同它只要求表述出与论点相关的内容即可 3、论证：是议论文写作的重要一环它包含的内容也较多 论证的基本类型：立论、驳论立论从正面论述驳论从反面论述我们写议论文一般以立论为主 论证的基本结构层次：三段论式的结构 提出问题（）分析问题（为什么）解决问题（办）也即：引论本论结论 常见的论证结构： a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构 一篇文章中段与段之间句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性 常用的论证方法： a、例证法用典型事例作论据来证明论点 简笔与繁笔：举洋洋洒洒百万言的水浒传中“武松打虎”片断景阳岗 的山神庙一个“破落”使境界荒芜之景全出这里两个字对百万言可谓用简到了极点同样作品里作者写繁笔的好处时却又举了短篇小说社戏中的例子也不得不说是极为典型 运用例证法要注意对事例叙述的方法注意并列的几个事例的顺序还要注意安排的详略大家熟知的材料要略写不熟知的要详写 b、喻证法增强了作品论证的形象性 运用喻证法要注意本体、喻体的相似性鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度形象、生动给人们以很深的印象 c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性使读者清楚作者赞成什么反对什么 今年高考一则优秀作文题为四幕剧其中的第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆中一张桌子面对面坐着两个人他们面前的盘子里各有半个甜面圈 A：唉！天！只剩下半个甜面圈（A一脸的无奈） B：上帝！真是太好了还有半个甜面圈（B一脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明对待生活的悲观和乐观跃然纸上正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花悲观的人在看到刺时就会说多糟啊我选择玫瑰的美因此我选择前者 d、引证法除引用名人名言以外我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句它一方面能加强论证的力量另一方面它还可以丰富文章的内容增强议论文的文学性 近两年高考没有考查名句全给高中生造成一种误解不考就不积累是不对的 浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：人与人如此的不同信手翻着宋人话本碾玉观音不由得这样想话本的开头是这样的疑问“春已归去不知搭是春住处”秦观说：春是到江南去了千万和春往“若到江南赶上春“苏小妹说春是被带走了”燕子衔将春色去沙窗几阵黄梅雨”还有苏轼说、秦观说（花世界） 我只是选取了该文的一个部分议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢 论证方法还有引申论证、因果论证我们也不再细说了 二、议论文逻辑性的具体体现 写议论文必须注意逻辑性段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系一方面要依靠语句表达出逻辑性另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系 严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路 注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用俗语有“?但?字后面有文章”的说法它的后面有突出、强调的作用标明了文段或文章的中心使文章的论点更醒目、更突出 注意要善于运用“固然”“诚然”等词语一个短短的600700字的议论文有时很难全面地表述清楚为了使论证更加全面更加有针对性同学们要善于使用这样词语开头的 语句表达以前的高考曾经考过“近墨者黑”“近墨者未必黑”的辩论段这样的文章就极容易失之片面写作时选其中的任一题目都要注意“补全”比如若选写“近墨者未必黑”主体论述这一观点以后在收尾的时候就应该以这样的 结尾段收束：诚然我们主张近墨者未必黑但也并不否认近墨者黑的观点我们只是说一个人如果具备了自我控制能力我们就有“近墨不黑”的条件 三、议论文写作更需要哲理的思考 高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段人生观、世界观渐渐走向成熟学生的抽象思维能力也在不断走向成熟正如此高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查在1998年以前高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题像树木?森林?气候就明显涉及了普遍联系的观点“近墨者黑”或“近墨者未必黑”考查了内因与外因的关系玫瑰园考了全面性的观点等等高中生不爱学政治是很常见的现象这很不合适政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用它会起到丰富文章内容深化文章思想的作用同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题 四、材料议论文的写作 高考中常见的议论文写作是材料议论文很少有命题作文的考查材料作文以现实针对性强不易猜题、押题等优点深得命题教师青睐 材料议论文的写作审题是关键近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍但是立意除了准以外还有一个新颖的问题“言他人所未言写他人所未写”才是写作得以出新的关键 材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料首先我们要读懂材料然后我们以此为基础根据写作要求去构思为文 1、材料式议论文的立意： 多对象定向法 该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象为文章写作确定一个最佳角度“最佳”包含该角度有内容可写选题新颖深刻等方面的内涵 一、知识讲解 （一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张或者反驳某种观点和 主张的一种文章体裁 （二）议论文的要求： 1论点：准确、鲜明、集中使人一目了然最好在文章的开头用具体的一句话用判断句式将中心论点摆出来可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意确立中心论点 （1）中心立意就是以原材料中心为基础顺着这个中心提出自己的观点和主张这个观点和主张是对原材料中心的具体化是对原材料中心的进一步阐发和深入论证 例：齐宣王使人吹竽,必三百人南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人宣王死,缗 王立,好一一听之,处士逃 这则材料讽刺了南郭处士不会装会不懂装懂终被识破最后落得个逃之夭夭的下场我们可以在此基础上联系实际提出“干事业要有真才实学”“大锅饭?吃不得”等中心论点这 叫做中心立意法 （2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面提出作者自己与之相反的观点例如就上面“滥竽充数”的材料我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”知道自己并无真才实学在客观环境变化自己再也无法混下去的时候机智地改变策略“夹起皮包走路” 这种“反中心立意”只要言之成理言之有据不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料反而 会因其思想独特立意别致敢于标新立异受到赞扬 （3）变换角度立意就是避开主要矛盾方面改换方向来看待原材料将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象仍以上面“滥竽充数”的材料为例我们可以以“齐宣王好大喜功讲排场成为南郭处士一类人得以生存的土壤”或“乐队队员明知南郭处士?滥竽充数?却不检举不报告听之任之明哲保身但求无过犯自由主义为南郭处士假冒吹竽创造了 客观条件”为论题确立我们的中心论点 应该注意的是使用“变换角度立意”法在中心论点确立之前必须点明原材料的中心意思并以“不说(原材料的中心)而说(变换角度后的中心)”的形式对自己的中心论点加 以限制这样就给你的立意上了“双保险”就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了 2论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的 （1）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据事实论据是经过核实了的实例包括典型事例、史实、数字等道理论据是符合客观规律的道理包括导师论断、格言、谚语、 原理、定律和公式等 （2）选择论据的要求：要注意、充足、典型和新颖的原则论据不论点无法成立论据不充足不能充分说明论点论据不典型难以产生让人信服的力量要有鲜 明的时代性所用论据要紧扣时代脉搏现代气息浓郁不能过时 （3）论据的排列：应有一定的逻辑性或以时间为序先古代后近代最后现代、当代；或以地域为序先本地后外地先中国后外国；或以人物身分为序先革命导师后政治家先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序那就是事件的发生发展 高潮结局 3结构：议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排 议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的这种结构表现在文章中就是序论、本论和结论这三个部分用通俗的话说议论文所论证的就是“”“为什么”和“办” 序论也叫“引论”它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者序论的写作既要开门见山又不能落入俗套应以简洁明快有启发性有新鲜感能引起读者的兴趣为好本论是文章的主体是