修改后《中外服装史》教学大纲.doc

中外服装史课程教学大纲课程编号：042044课程总学时、学分：50学时、2.5学分课程类别：专业选修课适用专业：服装设计（工程类、艺术类）考核方式：考查首选教材：中外服装史，黄能馥、李当歧、臧迎春、孙琦编著，湖北美术出版社制定（或修订）单位：纺织服装系制定（或修订）时间：2008年6月一、课程总述【1】 课程性质、任务与目的性质：专业选修课 任务：本课程的任务是使学生掌握必备的中外服装历史知识，了解每个时期、每个地区不同的服装样式与发展特点，认识服装变迁的原因与发展规律。目的：通过本课程学习，使学生深刻领会服装与社会背景、民族文化、思想意识、审美观念的关系，旨在使学生“古为今用”，在具备理论基础的同时能够将所学知识融会贯通，灵活地运用到服装设计实践中去，从而将设计理念赋予更具精神实质的文化内涵，提高设计实力与水平。 【2】 与其他课程的关系中外服装史是一门专业理论课，与其它课程相辅相成，与之有关联的先修课程有：服装设计基础、服装专题设计和服装画基础。【3】课程特点（包括课程重点、难点）本课程与历史结合紧密，在教学的过程中需要注意以下几个方面：重点：中国服装史重点介绍中国的冠服制度，丝绸之路带来的服装变异，各民族之间服装的撞击与融合，唯一一个有服装制度的农民起义军，各少数民族服装传说与具体服装特色，特别是与族源的关系。20世纪服装西化趋势，21世纪时尚（包括服装在内的立体化、思维模式、生活方式）的形成。 西方服装史方面则重点介绍地中海一带的等级服装，拜占庭作为东西文化枢纽对服装的影响。文艺复兴与工业革命对服装变革所起到的作用以及21世纪西方时装之都的延续。 难点：中国服装史的难点是各个历史时期，占统治地位的各种思想对着装的影响；中西交流对服装沿革的影响。 西方服装史的难点是在各种艺术思潮对当时社会的影响，以及艺术思潮在服装上的反映。 解决办法：根据加强基础知识教育与社会实践需要相结合的原则，将相关的科研成果充实到教学中，提高中西服装史的知识含量，培养学生的专业知识和基本理论素养，培养学生理解理论和借鉴经验的能力。具体做法是： （1）把研究成果充实到教学内容中来，实现了教学和科学研究的有机结合，不仅使教学内容更加丰富，更具生命力、课堂更加生动活跃，而且有助于提高学生的综合能力。 （2）贯彻“以学生为本”的现代教育理念，改革教学方式方法，充分调动学生作为学习主体的能动性，探索并运用多种教学方法，增强中西服装史的生动性和可接受性。 （3）采用现代教育技术和手段，运用多媒体课件进行教学，充分利用网络资源，通过网络增加学生课余学习的机会，起到良好的效果。 【4】教学总体要求（1）了解服装的创始及起源。（2）了解中外服装在各个时期的形象特征及其演变过程，掌握各个时期的代表形象及穿着人群。（3）了解促使各个时期服装演变的内在原因，掌握服装演变的规律。（4）了解中外服饰文化的差异，并能将各时期服饰特点灵活运用到服装设计实践中去。【5】教学手段及教学环节配置主要教学手段建议：讲授，讨论，看录像等方式结合使用。教学环节配置：以理论教学为主，结合实践教学辅导学生进行古与今，现实与未来相结合的设计。【6】教学总学时分配本课程共 50 学时,2.5 学分，理论教学 40学时，实验（实践）10 学时。具体学时分配如下表所示：序号内 容理论教学学时实验（实践）学时1先秦服装32秦至唐代的服装823宋代至元代的服装34明清的服饰艺术525近代的服饰艺术16外国古代服装427中世纪服装428近世纪服装529近代服装510现代服装2合计4010【7】考核及计分方式1、考试类型：考查2、成绩评定说明：成绩按优、良、中、及格、不及格计。平时成绩30、实验（实践）成绩30、期末成绩40。【8】教材选择黄能馥、李当歧、臧迎春、孙琦编著：中外服装史，湖北美术出版社，2002.1推荐参考书目：1、 陆广厦，孙丽主编：服装史，高等教育出版社，2003.82、阎维远 著：西方服装图史，河北美术出版社，2005.1二、课程具体教学内容和要求（一）理论教学第一章 先秦服装【教学内容】1.1中国服装起源，早期服装；1.2周代趋于完备的冠服制度；1.3春秋战国时期的深衣与胡服 【教学要求】 了解对后世影响深远的冕服制度，识记先秦服装奠定了上衣下裳和上下连属等中国服饰的基本形制。赵武灵王推行胡服骑射，对于加强民族联系，丰富服装样式，做出了可喜的探索。 第二章 秦至唐代服装【教学内容】2.1男子袍服与冠履；女子深衣、襦裙与佩饰；军事服装2.2汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠；汉族女子的衫、襦与华饰；北方民族的裤褶与裲裆；2.3男子圆领袍衫与幞头；女子冠服与妆饰；军事服装【教学要求】 了解并识记秦汉时期男袍服与女子深衣、襦裙的特征，领会丝绸之路的深远影响；魏晋南北朝时期的主要服饰风格，以及裤褶、裲裆等北方民族独特的服装式样；唐代主要服饰特征，尤其是绚丽的女服式样与面妆。了解胡服的样式与盛行状况。第三章 宋代至元代的服装【教学内容】3.1汉族官服与民服 3.2契丹服装3.3女真服装3.4蒙古族服装 【教学要求】识记宋代日常男服以及朝服的特点。了解游牧民族总的服饰特色以及契丹、女真、蒙古族服装的特点。领会理学思想影响下的服饰特点。 第四章 明清的服饰艺术【教学内容】4.1明朝男子官服与民服；女子冠服与便服 4.2清朝男子官服与民服；趋于融合的满汉女子服装；太平天国服装 【教学要求】了解直接影响明代服饰风格的主要因素，识记明代官服的等级制度以及文武官服中标明等级的补子图案，了解女子服式的变化；握清代男子服装样式，满汉各具特色，又趋于融合的女子服饰特征，深刻领会由于汉满两族融合，产生出封建末期讲求繁缛的艺术风格，导致服装装饰竞尚精致细密之风。第五章 近代的服饰艺术【教学内容】5.1男子长袍与西服；女子袄裙与旗袍 【教学要求】了解民国时服装变化的原因，识记长袍、礼帽与西装裤、皮鞋的一套中西合璧样式的男子典型服饰，以及体现女性曲线美的改良旗袍。第六章 外国古代服装【教学内容】6.1 了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马时期的历史概况6.2 了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马的服饰种类和特点6.3 熟悉古埃及腰衣的形制；古希腊希顿的两种样式的形制与审美特点；古罗马托加的形制和特点。【教学要求】掌握古埃及、古西亚、古希腊、古罗马服饰对欧洲服饰的影响；古希腊和古罗马服装的联系与区别。第七章 中世纪服装【教学内容】7.1 拜占庭时期的服饰特征；十字军东征在服饰史中的意义7.2 罗马式时代鲜兹、布里奥、曼特尔7.3 哥特式时代的男女服装【教学要求】深刻领会拜占庭在东西方服饰交会中的作用；掌握哥特式服饰是古代向近代跨越的重要转折点；哥特式服饰是平面服饰向立体服饰转变的重要分界点。第八章 近世纪服装【教学内容】8.1 文艺复兴时期的服装8.2 巴罗克时期的服装8.3 洛可可时期的服装【教学要求】了解并深刻领会每个时代的艺术风格都会在服装上有所反映。识记巴洛克风格、洛可可风格在服装上的具体体现。第九章 近代服装【教学内容】9.1新古典主义时期的服装9.2 浪漫主义时期的服装9.3 新洛可可时期的服装9.4 巴斯尔时期的服装9.5 S形时代的服装【教学要求】了解各个时期男女服装的风格、特点及其变化。第十章 现代服装【教学内容】10.1 女装的现代化10.2 细长形与军服式10.3 迪奥时代10.4 流行的转化10.5 流行的多样化【教学要求】了解20世纪现代时装设计概念的形成，识记世界著名服装设计师的设计风格、时装设计流派、20世纪时装潮流的变迁等。（二）实验（实践）教学：1、实践（实践）项目： 序号内 容实验（实践）学时1秦至唐代的服装22明清的服饰艺术23近代的服饰艺术14外国古代服装25中世纪服装26近世纪服装1合计102、实验（实践）教学要求： （1）要求学生在具备理论基础的同时，能将历史上各时期经典的服饰与服饰现象作