新课标八年级《苏州园林》三疑三探教案.doc

13、苏州园林教学目标1、 领略苏州园林的建筑美，激发学生热爱祖国的思想感情。2、 了解常用的说明方法。3、学习本文围绕说明对象的特征，条理清晰的说明事物的方法。4、揣摩语言，体会多种表达方式的综合运用。教材分析重点1、领略苏州园林的建筑美，激发学生热爱祖国的思想感情。2、了解常用的说明方法。3、学习本文围绕说明对象的特征，条理清晰的说明事物的方法难点揣摩语言，体会多种表达方式的综合运用。教学时数 2课时教学过程 第一课时一、导入新课同学们，俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以有“天堂”的美称，很大程度上是因为它拥有一批全国乃至世界闻名的古典园林。下面，让我们跟随叶圣陶先生到苏州园林感受天堂之美。二、作者、作品及课文背景简介（详见文本）三、说明文知识复习提问四、设疑自探同学们速读课文，并根据学习目标，提出问题。教师梳理归纳，板书自探提示如下：1、积累字词（详见文本）2、苏州园林的共同特征是什么？3、设计者和匠师们是如何做到这一点的？五、解疑合探学生展示汇报学习成果，学困生回答，中等生补充，优等生评价。对于学生难以解决的问题，师生共同讨论解决。1、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（图画美）2、那就是四个“讲究”，一个“一切”。四个“讲究”从大的方面来说，“一切”是说处处讲究图画美。（在学生具体回答的过程中，引出板书，引导学生理清这篇课文的总分结构）六、质疑再探学了本课之后，你还有哪些疑惑，大胆提出来，我们共同解决。教师预设：1、第一段中的“标本”是什么意思？“鉴赏”能否改为“欣赏”？ 2、文章最后一段是否多余？七、运用拓展教师用语：请同学们根据本节所学，出一两道练习题，巩固所学知识，加强知识的运用。活动形式：学生自编，教师巡视，选取好的进行展示。八、课堂小结学习了本节课，你有哪些收获？（可以从写法、文章内容、情感表达等方面来谈）板书设计苏州园林一：标本布局大处讲究配合总说苏映衬州 二：完美的层次分说园 图画角落 图画美林细处注意 门窗 图案美总说色彩 淡雅美三：不止以上这些教后反思第二课时教学要点品味本文融说明、记叙、议论于一体的写作特点；弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；揣摩语句，体会语句丰富的内涵。教学过程一、导入新课上节课，我们理清了本文的说明对象、说明顺序，欣赏了美轮美奂的园林风光。今天，我们共同探讨作者运用了哪些说明方法，采用了哪些表达方式来解说苏州园林的。二、设疑自探同学们速读课文，并根据学习目标，提出问题。教师梳理归纳，板书自探提示如下：1、本文采用了哪些说明方法？各有什么作用？2、说明之外，本文还采用了哪些表达方式？各有什么表达效果？3、你认为本文还有哪些词语运用较好，为什么？三、解疑合探学生展示汇报学习成果，学困生回答，中等生补充，优等生评价。对于学生难以解决的问题，师生共同讨论解决。四、质疑再探教师用语：就本节所学内容，你还有哪些疑问，请大胆提出，我们共同解决。活动形式：学生质疑，其他学生解疑，教师评价。教师预设：1、文中“艺术”和“技术”能否调换？为什么？2、“这就一年四季不寂寞”，如何理解“寂寞”？五、运用拓展经过刚才的学习，同学们已经对苏州园林有了很多了解，下面请每个小组推荐一位同学，根据本文内容，尝试做一次导游。要求：1、注意导游对象，导游方式；2、抓住事物特征，讲究层次性；3、有一定创新。六、课堂