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第 1 页 共 3 页 红领巾红领巾 真好真好 教学反思教学反思 儋州市那大第五小学 吴小妹 红领巾真好 一课是一首清新优美的儿童诗 内容贴近儿童生活实际 语言生动活泼 整篇课文采 用了拟人的手法 为人们展示了一幅清新 活泼 动 人的画面 唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的 赞歌 上完课后 我对本节课进行了教后反思 在教学中 我认为以下几点是做得比较好的 一 以读为本 在读书实践中学语文 读是语文学习的基本途径 在读中以学生语文素 养的形成发展而读 有目的 摒弃只追求读的数量 更应该讲究读的质量 针对学情与目标 读中有指导 有纠正 有示范 保证孩子们真读 活读 给予学生 读的空间和时间 并借助一定的方法激发读的兴趣 首先 在本节教学中 我以问促读 其次 以评导读 我力求打破以往课堂教学中朗 读指导停留在你好 我好 大家好的同一个层面上 主张读要有层次性 充分发挥评价的作用 方式多样 性 师读生评 生读生评 自己读自己评 评价语富 于变化 富有情趣 或结合内容赞赏 或委婉提示 听了你的朗读 小鸟朴棱棱抖着翅膀也好像在感谢 第 2 页 共 3 页 你呢 润无细无声 起到意想不到的效果 二 强化双基训练 体现工具性特点 语言是一种技能 是一种技巧 要掌握必须通过 数次的训练 我从学科的特点 学生学习基础 认知 规律 生活经验等出发 目标不贪大求全 简明集中 强调在实践中学 不论是复习导入中字的正音 用 一会儿 一会儿 进行说话训练 都达到了积累 词句 学语文用语文的观念 因而使得教学很有层次 性 三 关注人文性 激活学生思维 选入语文课本中的每一篇文章都有其一定的文本 价值 因而在使用教材时 应深入挖掘其内涵 使学 生在学习中思想得以升华 本课以爱护鸟类 爱护小 动物为主题 我充分抓住了这一契机 在课文结尾处 我让学生大胆地说出 自己还可以与哪些小动物交朋 友 使每个孩子从内心中升腾的感受自然而然地宣泄 出来 突破了教学难点 教师提供的这一情景平台 对学生情感态度的延伸和拓展 课内外有效衔接 语 文与生活的联系都起到了水到渠成的作用 当然 这节课上还存在许多不足的地方 如在课 堂上出现学生 喊读 现象 老师没有给予及时纠正 老师上课的语速过快 第 3 页 共 3 页 知道了自己在教学上不足和需要探讨的地方 也 看到了这节课中的闪光点 课堂常常不会完美 可我 们在追求完美的过程中学会了很多 著名教育家苏霍 姆林斯基曾说 有的方法 在甲地是鲜花 在乙地可 能是毒草 也就是说 没有一种教学方法是万能的 都有其适应性和局限性 只有在适应的条件下 才能 显示其效果和威力 否则 便会黯淡无光 所以 教 学本课时 教师还可以根据教材和学生的特点 继续 创设情境 让学生在情境中反复读诗 唤起生活经验 在教师的语言引导下自读自悟 领会诗意 如此看来 教学理念从书本 从教师的头脑走到课堂 关键在于 教
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