氧化还原反应第二课时说课稿.doc

氧化还原反应第二课时说课稿 氧化还原反应第二课时说课稿王芬芬各位老师大家好！我说课的题目是人教版化学必修一第二章第三节（氧化还原反应）第二课时氧化还原反应的实质，下面我将从教材分析、目标分析、教学方法、教学过程四个方面展开说课。 一、教材分析氧化还原反应贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。 本节教材在复习初中元素化合价升降与电子的得失或偏移关系的基础上，又进一步讨论氧化还原反应与电子转移的关系，并从电子转移的角度给氧化还原反应下了一个更为本质的定义。 二、教学目标依据新课程理念，结合学生的知识基础，充分利用教材的“交流研讨”活动，确定如下的三维目标（一）知识与技能目标 1、通过“交流研讨”活动，使学生从电子转移的角度认识、分析氧化还原反应； 2、使学生氧化还原反应的本质就是电子的转移。 （二）过程与方法目标 1、培养学生思考及分析、解决问题的能力； 2、通过对氧化还原反应概念的认识过程体会科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 （三）情感、态度、价值观目标通过“交流研讨”活动，激发学生探索知识的兴趣，让他们享受探究的乐趣。 三、教学方法本节课主要通过小组讨论、合作探究的方式进行教学。 学生通过讨论、探究、归纳、总结等方法，理解掌握知识，使学生广泛参与到自主学习、合作探究中，从而提高学生的科学探究意识和能力。 三、教学方法本节课主要通过小组讨论、合作探究的方式进行教学。 学生通过讨论、探究、归纳、总结等方法，理解掌握知识，使学生广泛参与到自主学习、合作探究中，从而提高学生的科学探究意识和能力。 四、教学过程设计本节我主要采取的是学生自主学习的教学方法整节课分三个自主学习过程加适当练习1.学生通过看书、从原子结构入手自主学习金属与非金属之间的氧化还原反应的化合价变化原因是电子的得失，这也是此类氧化还原反应的实质也是电子的得失。 2.学生看书仍然从原子结构入手分析非金属之间的氧化还原反应的化合价变化原因是电子对的偏移，即此类氧化还原反应的实质是电子对的偏移。 3.学生通过导学案四种基本反应的化学方程式分析，四种基本反应类型与氧化还原反应的关系，并作归纳总结氧化还原反应分解反应置换反应化合反应复分解反应非氧化还原反应4.走向成功（练习）b.从电子转移和化合价变化的角度分析下列氧化还原反应5.布置作业2Fe+3Cl2=2FeCl3点燃00-1+3失电子，化合价升高，氧化反应,被氧化2KClO3=2KCl+3O2+5-20-1得电子，化合价降低，还原反应，被还原失电子，化合价升高，氧化反应,被氧化C+O2=CO2点燃00-2+4得电子，化合价降低，还原反应，被还原失电子，化合价升高，氧化反应,被氧化得电子，化合价降低，还原反应，被还原a.从电子得失和化合价变化角度分析下列变化MnO2Mn2+4得电子，化合价降低，还原反应Fe3+Fe2+3得电子，化合价降低，还原反应+2Fe+CuSO4=Cu+FeSO40+2+20失电子，化合价升高，氧化反应,被氧化得电子，化合价降低，还原反应，被还原Z