【写作范文3篇】三年级语文教学工作计划示例三篇

【写作范文3篇】三年级语文教学工作计划示例三篇 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.三年级语文教学工作计划示例三篇2.公司前台工作计划开头语3.社区计划生育工作计划怎么写范例三年级语文教学工作计划示例三篇【篇一】本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。 分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。 包括生字表 (一)，要求会认的字;本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。 它们依次是感受大自然的美好;美丽的童话;美丽的祖国风光;神奇的科技世界;可贵的亲情、友情;人与环境;伟人故事。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。 课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 二、学生情况分析本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。 学生都与农村。 绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。 并能进行课外拓展。 对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。 家庭教育环境也较差。 本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。 从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。 这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 1、识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 (2)认识300个左右的生字，会写247个生字。 (3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。 2、阅读 (1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。 继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积累课文中的优美词语，精彩句段。 背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)继续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际 (1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。 (2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。 学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。 4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 5、在观察的基础上写出比较具体的内容。 学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 练习写日记写片段。 五、教学措施 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。 教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。 从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。 3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。 5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。 【篇二】 1、加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 2、思想要符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神和现代意识。 3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强学生的民族自尊心，培养他们的爱国主义情感，同时尊重多样文化，从全人类的优秀文化中汲取营养。 4、教材内容要简化头绪，加强整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 5、教材的呈现方式要灵活多样，有助于教与学方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。 要重视激发学生的学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。 6、教材要体现开放性和弹性。 要引导学生在生活中学语文、用语文。 为教师和学生留有发展、创造的空间，满足不同地区、不同学生学习的需要。 二、学生分析本班学生共有33人，其中男生8人，女生6人。 在经过了两年半的语文学习后，基本上已经达到学习目标，大部分学生能准确快速地拼读音节，对学习汉字有着一定的兴趣，并掌握了大部分汉字，对朗读的积极性比较高，有了一定的口语表达能力，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参加到学习活动中来。 但也存在着一些不足 1、相当一部分学生识字的返生率较高 2、学生但习作能力较差，而且相当一部分学生有畏难心理 3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。 因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。 另外，在写作练笔方面要加强练习。 三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。 教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。 这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。 本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材听说读写能力训练的序列如下 (一)、，选择恰当的意思 1、看多幅图，写一段通顺的话。 2、记住要点，按顺序复述故事。 (二)、根据词语意思，读准多音字 1、观察制作过程，写一段连贯的话。 2、抓住重点词句，理解课文。 (三)、懂得用总起分述句子写一段话的方法。 1、围绕总起句写一段话。 2、听一段话，听出说话中的错误。 3、联系上下文理解重点词句。 (四)、读日记，了解日记的特点，写日记，理解课文内容，体会课文表达的情感。 1、预习课文，提出不懂的问题。 2、用总分句子写一段话 (一)。 3、听广播，说出主要内容。 懂得用并列句子写一段话的方法，用并列句子写一段话。 (七)、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。 1、用总分句子写一段话 (二)。 2、观察周围的事物，叙述自己的见闻。 (八)、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。 本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。 有的单元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活;如第二单元教育学生怎样为人处世;第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的成就;第四单元是描写事物;第五单元讲述神奇、动人的童话和神话故事;第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美;第七单元学习古今中外的名人事迹。 各单元重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。 四、教学目标 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。 掌握常用汉字220个。 知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。 初步学会独立识字。 2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。 能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。 学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。 了解总起分述和并列两种连句成段的方法。 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。 6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。 学会用总分和并列句子写一段话。 初步学会写简短的日记。 通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国*、热爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。 五、教学重难点 1、理解重点词句。 2、读文章，想象画面。 3、读懂课文，感受情感。 六、提高教学质量的具体措施根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具体措施 1、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。 根据学生的具体情况，根据自己对标准的理解，创造性的使用教材。 2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 3、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。 着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 5、注意听说读写的联系。 要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。 在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 【篇三】 1、认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。 在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。 发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。 教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。 鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。 要继续加强写字的指导。 除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。 要求学生把字写端正，写美观。 阅读教学精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。 在教学中要注意以下几点。 (1)加强词、句练习。 词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。 主要的任务是进行理解和积累。 要引导学生主动运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。 要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。 在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 (2)要重视朗读的指导和练习。 正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。 要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。 引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。 引导学生入境入情地读。 读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。 要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。 (3)逐步培养学生默读的能力。 继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。 默读比朗读的速度快，也更利于思考。 要培养学生一边默读，一边思考的习惯。 要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。 读后要有自己的感受，主动提出疑问。 默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价 (4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。 要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。 口语交际教学明确教学要求，培养口语交际能力。 教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。 教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。 层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。 3、引导学生自主进行评价。 对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。 习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。 要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。 要注意发挥课文对习作的指导作用。 本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。 作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。 四、教材重难点 1、识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 (2)认识211个生字，会写299个生字。 (3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2、阅读 (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (4)积累课文中的优美词语、精彩句段。 背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)继续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观察，展开想像，乐于书面表达。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 (2)学写感谢信。 (3)能够在习作中合理地运用收集的资料。 (4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际 (1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。 (2)能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 (1)结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 五、教学改进措施和方法 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。 鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。 3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。 4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。 要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。 教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。 公司前台工作计划开头语分展现自己的理想和抱负。 我非常珍惜也非常感谢领导能给我这样一个发挥自己才能的机会。 我将把这份感激之情化为工作的热情，扎实苦干，一丝不苟地完成领导交给我的任务 1、在日常事物工作中，我将做到以下几点 (1)协助各部门做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体的文件按类别好放入贴好标签的文件夹内。 (2)做好了各类信件的收发工作。 (3)做好低值易耗品的分类工作、 (4)配合上级领导于各部门做好协助工作、 (5)做好办公用品的管理工作。 做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。 (6)做好办公室设备的维护和保养工作。 (7)协助上级做好节假日的排班、值班等工作，确保节假期间公司的安全保卫工作。 (8)认真、按时、高效率地做好领导交办的其它工作。 在日常事物工作中，我一定遵循精、细、准的原则，精心准备，精细安排，细致工作，干标准活，站标准岗，严格按照办公室的各项规章制度办事。 2、在行政工作中，我将做到以下几点 (1)做好各部门服务加强与各部门之间信息员的联络与沟通，系统的、快速的传递信息，保证信息在公司内部及时准确的传递到位。 (2)做好员工服务及时的将公司员工的信息向公司领导反馈，做好员工与领导沟通的桥梁。 (3)协助公司上级领导完善公司各项规章制度。 3、提高个人修养和业务能力方面，我将做到以下三点 (1)积极参加公司安排的基础性管理培训，提升自身的专业工作技能。 (2)向领导和同事学习工作经验和方法，快速提升自身素质。 (3)通过个人自主的学习来提升知识层次。 我深知一个人的能力是有限的，但是一个人的发展机会是无限的。 现在是知识经济的时代，如果我们不能很快地提升自已的个人能力，提高自已的业务水平，那么我们就这个社会淘汰。 当然要提升自己，首先要一个良好的平台，我认为公司就是我的平台，我一定会把握这次机会，使工作水平和自身修养同步提高，实现