人教版2020年九年级下学期语文期中考试试卷（I）卷.doc

人教版2020年九年级下学期语文期中考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）选出下列各组字音、字形全对的一组是（ ） A . 碣石（ji）澹澹（dn）排闼（d）决眦（c）B . 萧瑟（s）岱宗（di）碣石（ji）鸥鹭（l）C . 澹澹（zhn）竦峙（sng）茅檐（yn）决眦（c）D . 丛生（zng）风茂（mo）洛阳（lu）藕花（u）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 轻盈 吹虚 崎岖 坦荡如砥B . 应衬 咆哮 窒息 络绎不绝C . 娴熟 喧嚣 踌躇 连绵不段D . 序幕 畸形 倦怠 抑扬顿挫3. （2分）下列没有错别字的一项是（ ）A . 轻捷 臃肿 杂乱无张 亦复如是B . 磐石 懊悔 心会神凝 慷慨淋漓C . 喧闹 斑斓 锋芒必露 鞠躬尽瘁D . 踌躇 筹画 一返既往 妇孺皆知4. （2分）下列文字括号中依次填入词语正确的一项是（ ）。他喂养了许多鸟雀，（ ）地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用（ ），借助（ ），能（ ）地叫出各种声音，皆好听极了。A . 饶有情趣 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲B . 随心所欲 呼吸之气 巧妙之技 饶有兴趣C . 饶有兴味 呼吸之气 巧妙之技 随心所欲D . 饶有兴味 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲5. （2分）下列句子没有病句的一项是（ ）A . 是否认真学习是提高学习成绩的关键。B . 请你帮我买几瓶饮料和鲜橙多。C . 这几天的天气真让我琢磨不透。D . 屋里陈设着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。6. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A . 有诗云：“长桥驾彩虹，往来便是井。日中交易过，斜阳乱人影”。B . 未到婺源，婺源是一个奇迹，来到婺源，婺源有许多奇迹。C . 翻开红楼梦，我们会为曹雪芹当年在悼红轩中“披阅十载，增删五次”而感动。D . 北京的美食有哪些？您一定会说出一大串儿：什么豆汁儿啦、炒肝啦、爆肚啦7. （2分）依次填入下面文段横线处的短语，顺序排列正确的一项是（ ）在乍暖还寒的初春时节，如期而至的“感动中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿生暖意，是什么使他们的故事感人至深入？为何他们能让神话大地潸然泪下？是因为他们 ， 真诚得让人感动；因为他们 ， 纯粹得让人感动；因为他们 ， 执着得让人感动 ；因为他们 ， 无私得让人感动。大爱而无疆 朴素而高贵 善良而坚强 信诺而重义A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共10分)8. （10分）古诗文名句默写。 （1）_，分外妖娆。 （2）为什么我的眼里常含泪水，_。 （3）_，肯将衰朽惜残年。 （4）汉文有道恩犹薄，_？ （5）树绕村庄，水满陂塘。_，豪兴徜徉。 （6）_，到乡翻似烂柯人。 （7）古诗词中的月，仪态万千，摇曳多姿。它是苏轼对弟弟的美好祝愿“_”；是杜甫战乱年代对家乡的思念“_”；是温庭筠诗中晨起远行的清苦“_”；是李商隐笔下对着镜子孤影自怜的相思之苦“_”。 三、 名著导读 (共1题；共10分)9. （10分）名著阅读。（1）本学期，我们学习了汤姆索亚历险记，请根据下表，完成读书文摘卡读书文摘卡作者国别主要人物性格特点（2）印第安人乔怎么会死在山洞里的？汤姆和哈克为什么再次回洞？四、 现代文阅读 (共2题；共48分)10. （20分）阅读翻浆一文，完成下列小题。翻浆那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家一百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然一根土柱遮挡了银色的车灯。“你找死吗?”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭！哪有地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！想冻死啊！”说着，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向外窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西?”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在车厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路【注】翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。（1）“文章以翻浆为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到翻浆消失得无影无踪，可见后文都与翻浆无关，这是作者的一个小小的失误。”你同意这种看法吗？请写出自己的理由。 （2）请从修辞的角度赏析文中划线的句子。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。（3）小说塑造了“青年”怎样的形象?请用简洁的词语概括并结合文意加以分析。 （4）小说针对一些社会问题发出了什么呼吁?请结合现实谈谈你的看法。 11. （28分）阅读下面的文章，完成下列各题。能力的真谛能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和辉煌的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，但没有留心是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。曾听过这样一个试验。一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。学生们愁眉苦脸地照做了。这时老师说：“我在教你们观察和思考细节。谁观察和想到我伸进尿样的是拇指，舔的却是食指？”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入思考。船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。”现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是_。 （2）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是_。 （3）本文语言生动，语意丰富深刻。请根据上下文意说说第2段划线句子的含义。“而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。”（4）本文语言生动，语意丰富深刻。请根据上下文意说说第2段划线句子的含义。“而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。”（5）第段列举的名人事例表明了作者的观点。请你用一句话概括这一观点并填写在段落开头的横线上。 （6）第段列举的名人事例表明了作者的观点。请你用一句话概括这一观点并填写在段落开头的横线上。 （7）作者善于选择论据，运用多种方法沦证观点。文章第6自然段作者选择_作为论据，从_两方面表明了_的观点。 （8）作者善于选择论据，运用多种方法沦证观点。文章第6自然段作者选择_作为论据，从_两方面表明了_的观点。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)12. （15分）阅读古诗，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）作者在诗歌的开头选用“杨花”和“子规”，有何作用？（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句运用了什么修辞?有什么好处？（3）说说你从诗中体会到作者怎样的情感。你还能写出表达类似情感的诗句吗？六、 文言文阅读 (共1题；共28分)13. （28分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列小题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列划线的词。晓雾将歇_ 未复有能与其奇者_夕日欲颓_ 但少闲人如吾两人者耳_（2）用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。相与步于中庭。（3）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“_之美”，乙文描写“_之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者_的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。 （4）请谈谈乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。 （5）甲文结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？ （6）请说说乙文中 “闲人”的含义？ 七、 综合性学习 (共1题；共6分)14. （6分）综合性学习：通过对第六单元综合性学习“马的世界”的研究，许多同学大开眼界，对动物文化产生了浓厚兴趣，阅读下面的材料，完成问题材料一：汗血宝马汗血马的原产地在土库曼斯坦。史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。目前（2008年）我国共有汗血宝马3匹在长春。材料二：昭陵六骏昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约17米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德之弟），用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。材料三：的卢马的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾破阵子：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”材料四：赤兔马关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。（1）将上述材料按时间顺序排列：_（2）这些马与普通的马有哪些不同之处？请写出你的探究结果。八、 命题作文 (共1题；共5分)15. （5分）从下面两题中任选一题，按要求作文。题一：幸福的味道要求：结合自身经历，选取真实的生活片段，写一篇