王瑞琴—人体的激素调节教学案例

问题引领课堂问题引领课堂 人体的激素调节人体的激素调节 教学案例教学案例 王瑞琴王瑞琴 兰州市第三十一中学 甘肃 兰州 712100 一 案例背景一 案例背景 一 学情 学法分析 一 学情 学法分析 在学习本节课之前 很多学生已进入青春期 也已学过性激素 因此对激素有一定的了解 加上对日常生活中一些现象有强烈的好 奇心 具有很强的求知欲望 同时也具备了一定的小组合作学习方 法 但还缺乏一定的抽象思维 逻辑思维能力 因此本节课紧密联 系学生生活实际 通过教师引导 学生合作 预期学生能较好理解 几大激素的有关知识 本节课采用指导自学法 讨论法和归纳法相结合的形式 首先 由教师创设情境导入新课 其次由学生自主探究 互动交流解决学 习中遇到的问题 再次让学生归纳总结 巩固升华所学知识 最后 由教师拓展延伸 检测反馈学生的知识掌握情况 二 教法分析 二 教法分析 问题教学法与多媒体辅助教学相结合 可以培养学生学习的主 动性并激发学习兴趣 进一步提高学生的合作探究能力和发现并解 决问题的能力 三 教材分析 三 教材分析 1 教材所处的地位和作用 人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成 本 节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识 教材以甲状腺 激素和胰岛素的调节作用为例 着重说明激素对生长 发育 生殖 新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能 通过学习这 部分知识 使学生对生命活动调节有一个完整的认识 2 教学目标 知识与技能 1 说出人体主要的内分泌腺 2 说出甲状腺激 素的功能及其过多 过少时人体的病症 3 说出胰岛素的功能及其 分泌不足时候的病症 过程与方法 1 通过阅读思考培养学生自主学习的能力 2 尝试以分析资料和对照实验等形式 体验研究激素功能的基本科学 方法 情感 态度和价值观 通过对糖尿病病因及防治方式分析 引 导学生关爱家人 关注身体健康 3 教学重 难点 教学重点 1 说出人体主要的内分泌腺包括垂体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰岛和性腺等 2 说出甲状腺激素的功能及其过多 过少时人体的病症 3 说出胰岛素的功能及其分泌不足时候的病症 教学难点 举例说明甲状腺激素和胰岛素参与人体生命活动调 节 二 案例描述二 案例描述 一一 情境激趣情境激趣 出示图片 1988 年汉城奥运会诞生了兴奋剂丑闻 当时的世界 第 一飞人 加拿大短跑运动员约翰逊因查出服用违禁药而被取消 100 米金牌 1988 年 9 月 24 日 在汉城奥运会体育场内的发令枪响后 约 翰逊像一道黑色闪电率先冲过终点 9 秒 79 这一成绩突破了科 学界预言的人类不可能突破百米 9 秒 80 的极限值 然而仅过了数小 时 一个爆炸性的消息传开了 约翰逊的兴奋剂检测结果显示了阳 性 这意味着他欺骗了全世界 国际田联宣布 约翰逊将被终身禁 赛 师 兴奋剂的主要成分是激素 激素到底是什么 人为什么不 能随便使用激素 今天我们来学习 人体的激素调节 同学们自己 去找出答案 二 进行新课 二 进行新课 1 1 明确学习目标明确学习目标 教师用 ppt 展示学习目标 请同学们一起朗读 从而明确本节 课需要掌握的内容 2 2 预习 质疑预习 质疑 学生自主预习 第一节 人体的激素调节 课本 P86 P90 勾 画圈点主要内容 并标记有疑问部分 3 3 教师提问 学生分组讨论教师提问 学生分组讨论 ppt 展示教师提出的问题 将教师提问置前 旨在引导学生把握 本节课的重点内容和主干知识 避免过于发散 无意义的讨论 1 激素 是由 分泌的 含量 对人体的 和 等生命活动起 作用的特殊化学物质 2 人体主要的内分泌腺有哪些 3 说说甲状腺激素的功能及其过多 过少时人体的病症 4 说说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 5 提出自己的问题并在小组内讨论解决 组内解决不了的提出由全 班共同讨论 教师巡视 指导学生以小组为单位 讨论解决以上问题 让学 生自己讨论解决问题 最大限度地挖掘学生潜能 充分显示出学生 在学习过程中的主体地位 生 1 激素 是由 内分泌腺 分泌的 含量 少 对人体的 生 长发育 和 生殖 等生命活动起 调节 作用的特殊化学物质 生 2 人体主要的内分泌腺有 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛和性腺 性腺包括卵巢和睾丸 师 ppt 展示人体主要的内分泌腺图 师生共同学习 使学生 了解各个内分泌腺在人体的具体位置 生 3 甲状腺激素的功能是促进动物的生长发育及细胞代谢和 提高神经系统的兴奋性 其分泌过少会得呆小症和地方性甲状腺肿 分泌过多会得甲亢 师 ppt 展示呆小症 甲亢和地方性甲状腺肿患者图片 使学 生直观感受到甲状腺激素对人体的作用很大 再次强调其功能 师 ppt 展示实验 探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 的步 骤及其结果 教师提问 1 本实验的变量是什么 2 为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙 生 4 本实验的变量是甲状腺激素 生 5 这是因为甲状腺激素能促进动物的生长发育和细胞代谢 师 完全正确 由此可知 甲状腺激素对人和其他动物的生长 发育都有非常重要的作用 生 6 胰岛素的功能是加速血糖的分解及促进血糖合成糖原 人体内胰岛素分泌不足会得糖尿病 师 强调胰岛素的功能是使血糖浓度降低 讲解胰岛素分泌不 足会得糖尿病的原因 当人体内的胰岛素分泌不足时 血糖浓度 就会明显上升 肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血 液 从而使葡萄糖随尿液排出 形成糖尿 联系 回顾以前的知识 尿液形成中肾小管的重吸收作用 师 补充糖尿病的症状 三多一少 及防治方式 控制饮食 改变不良生活方式和注射胰岛素 师 你们身边有人得糖尿病吗 生 有 师 据你们观察 在身边的糖尿病患者中 胖人多还是瘦人多 生 胖人多 师 由此强调糖尿病防治方式中控制饮食 改变不良生活方式 的重要性 激起学生关爱家人 关注身体健康的情感态度 4 4 小组提问 全班讨论小组提问 全班讨论 各组将本组未解决的问题提交给全班同学 师生共同讨论解决 生 7 什么是内分泌腺 生 8 生长激素分泌过多或不足会得什么病 全班同学进行讨论 生 对于生 7 提出的问题 讨论未果 师 ppt 展示内 外分泌腺示意图及两者对比的表格 外分泌腺外分泌腺 内分泌腺内分泌腺 比较项目比较项目外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺 导管导管有有无无 分泌物去向分泌物去向导管导管毛细血管毛细血管 举例举例唾液腺 汗腺 肠腺唾液腺 汗腺 肠腺甲状腺 垂体甲状腺 垂体 生 对于生 8 提出的问题 学生们猜测 生长激素分泌过少 可能个子太矮 分泌过多可能长的太高 师 表扬同学们的大胆 合理猜测 ppt 展示巨人症 肢端肥 大症和侏儒症患者图片 侏儒症和之前提到的呆小症有什么异同点 生 两者个子都比较小 呆小症眼神呆滞 智力低下 侏儒症 智力正常 师 总结的非常好 ppt 展示两位患者对比图及异同点 相同点 都是幼年患病且身材矮小 不同点 呆小症 甲状腺激素分泌不足引起 智力低下 侏儒症 生长激素分泌不足引起 智力正常 教师提问 有位大学生 他的身高只有 1 米 请同学们判断他 患有呆小症还是侏儒症 生 侏儒症 因为作为大学生智力应该是正常的 师 分析的非常好 师 补充肾上腺 胸腺和性腺分泌的激素的作用 简单讲解 5 5 当堂检测当堂检测 将下列病症与病因连线 地方性甲状腺肿 胰岛素分泌不足 呆小症 幼年期生长激素分泌不足 糖尿病 幼年期生长激素分泌过多 侏儒症 成年甲状腺激素分泌过少 巨人症 甲状腺激素分泌过多 功能亢进 甲亢 婴儿时期甲状腺激素分泌不足 6 6 课堂小结 课堂小结 师 我们回到本节课开始提出的问题上 激素到底是什么 人 体内本来就含有激素 为什么不能随便使用呢 思考一下 生 9 激素是由内分泌腺分泌的 含量虽少 但对人体的生长 发育和生殖等生命活动起调节作用的特殊化学物质 生 10 人体含有激素 但量极少 滥用激素会对人体造成伤害 并且有违体育竞赛的公平性 师 回答的非常好 请给他们以鼓励的掌声 7 7 布置作业布置作业 8 8 板书设计 板书设计 垂体 生长激素 甲状腺 甲状腺激素 人体主要的内分泌腺 胸腺 肾上