中班主题活动∶种子的秘密.doc

中班主题活动：种子的秘密常州市天宁区丽华第三幼儿园 邵珊花 沈云倩一、 主题背景春天是万物复苏的季节，带孩子们散步时，孩子们发现草地上原先没有花的地方长出了花来了，都问：“这花是哪来的？”我告诉他们是花籽发芽长出来的，“那花籽是哪来的？”“是花开后结出来的”。另外每天餐前孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多，谁的大。看到这些，我想应该抓住孩子的兴趣点，结合季节特征，开展认识种子的主题教育。种子世界在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引孩子的兴趣，如何让幼儿对种子产生探索的欲望，了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富，培养、探索的科学素养，养成细心耐心学习习惯，因此，我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡结合的位置特点，从中取舍，由此产生一系列有关种子的活动方案。二、 主题总目标1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步的辨认。2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学探究精神。三、主题网络按颜色分按形状分按作用分按大小分按繁育方式分种子的种类音乐游 戏食 用数 学游 戏创意游 戏种子游戏繁 育装 饰种子用途种子的秘密保 健种子发芽造 型添 画拼 贴观察记录生长环境生长要素照 顾 四、 资源利用1、 社区资源：组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。2、 家长资源：协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在活动室内，丰富孩子的相关主题经验。3、 信息资源：关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。五、 关键活动活动1：种子大集合（科学）活动2：种子发芽（观察）活动3：种子造型(美术)活动4：数豆豆（数学）活动5：种子旅行记 （科学）活动6：儿歌蒲公英（语言）活动7：假如我是一粒种子（音乐）活动8：好喝的豆浆（健康）六、 主题环境创设类别创设情况相关材料主题墙1、 展示与种子有关的图片供幼儿欣赏，丰富幼儿的知识经验。2、 张贴幼儿与家长一起完成的“种子收集”调查表和“种子旅行记”的主题墙饰。3、 组织幼儿种植一些植物，提醒、引导幼儿细心照顾，并做好观察记录。4、 将幼儿的绘画、手工作品布置在活动室外的走廊上。1、 布置墙饰的材料。2、 种子的相关图片。3、 幼儿作品和调查表。4、 种植种子的材料。活动区科学区1、 进行种子发芽实验，感知种子发芽所需要的条件。2、 布置种子展览会，让幼儿观察分类。3、 引导幼儿收集、制作各类种子标本。1、 器皿（有盖子和没有盖子二种），种子，水，纱布。2、 记录纸，水彩笔。3、 各类种子，放大镜，保险膜，透明胶，剪刀。美工区1、 绘画活动：种子宝宝长大。2、 让幼儿自主选择种子，采用串制粘贴等方式制作小制作，如：项链，贴画、拼图等。1、 白纸、水彩笔、油画棒。2、 胶水、剪刀。3、 各类种子若干。表演区扮演种子在各个生长时期的不同形态。录音机，磁带。益智区1、 玩游戏“豆豆在哪里”，能够与同伴合作游戏，猜猜豆豆会在对方的哪只手里。2、 游戏：夹豆比赛。锻炼孩子用筷子夹豆子的能力。蚕豆、黄豆、花生、绿豆各一小把，筷子，小碗。生活区1、泡好黄豆，帮助幼儿制作豆浆。2、引导幼儿制作爆米花。1、豆浆机，泡好的黄豆，杯子。2、玉米粒，微波炉。七、主题活动与实施活动1：种子大集合（科学）活动目标：1、通过观察、比较，发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。3、乐意积极积极参与活动，感受活动的乐趣。活动准备：各种种子（黄豆、绿豆、花生、芝麻、西瓜籽、南瓜籽、葵花籽等）若干；种子粘贴画；每个幼儿一个分类瓶；做标本用的纸片；各种种子名称的字卡片；胶带等。活动流程：参观种子公司集中讨论分类活动集中小结制作种子标签活动过程：一、幼儿参观“种子公司”，欣赏种子粘贴画。自由观察、谈谈自己的发现，知道这些都是植物的种子。师：“这里有什么？你认识哪些？”二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。三、分类活动1、讨论分法让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）2、幼儿自由操作，对种子进行分类。3、小结幼儿分类情况。四、制作种子标签活动。五、结束。活动反思：本次活动我们组织孩子参观种子公司，在那里孩子们看到了各种各样的种子，看到有些种子上有毛；有的是圆圆的，有的是扁的；有的大，有的小；有的是黑色的，有的是花的，然后让孩子根据种子的种类、大小、颜色等进行分类，孩子们热烈地讨论着。通过看一看、说一说、分一分，孩子们对种子的认识更深入了。活动2：种子发芽（观察）活动目标：1、初步了解植物生长需要的条件及植物生长的简单过程，知道种植方法。2、学习用绘画形式记录植物生长的过程。3、培养幼儿细致观察的能力及做事有始有终的良好习惯。活动准备：1、种子发芽的课件（ppt）；种子发芽的图片。2、各种种子：如红豆、绿豆、黄豆、豇豆、白芸豆等。3、贴有幼儿姓名的种植器皿：碗、盆、碟；吸水棉。4、每人一本绘画记录本。活动过程：一、种子发芽1、观看种子发芽的课件。师：你看见种子是怎样变化的？种子发芽需要什么？小结：种子发芽需要阳光、空气、水。2、出示种子发芽的图片，请幼儿排序，了解种子发芽的过程二、种植种子1、幼儿学习种植种子2、教师巡回指导。三、观察记录1、出示记录本，让幼儿学习记录种子生长过程。2、教师提出记录要求，每天观察自己种的种子，发现有了变化 ，及时记录在记录本上。活动反思：本活动在开展过程中孩子们先选择了各种不同的材料、器皿，种植好后，他们每天去观察自己的种子，并认真地做着记录，互相交流。通过观察记录，孩子们发现种在棉花、木屑中的种子发芽早；泥土中的种子发芽晚，但它的力气很大，把泥土顶起来了，孩子们都说“种子是大力士”；而种在沙中的种子由于水分不足发芽晚，而且很快就死了。通过观察、比较、记录孩子们知道了种子发芽所需的条件：阳光、空气、水；并且培养了幼儿观察、分析、判断的能力，孩子们对种子的探究兴趣更浓了。活动3：种子造型(美术)活动目标1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。3、让幼儿体验动手创造、制作的乐趣。活动准备范画两张；各种小动物图片；每组一筐种子（已经用水浸泡过）、一盒牙签。 活动过程一、引入课题1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆）师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？2、师出示范例。1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。二、教师示范制作步骤1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）三、幼儿制作。教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。四、展示作品，教师讲评。请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。 活动反思： 兴趣是孩子最好的老师，孩子们平时已观察过种子在不同时候的各种形态，对种子宝宝会变化十分感兴趣。活动开始前教师先制作了几个不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣。接着再以动物图片帮助幼儿合理想象、鼓励幼儿大胆创作。制作中，教师引导能力弱的孩子先模仿制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使孩子们的作品丰富多样，兴趣盎然。活动4：数豆豆（数学）活动目标：1、能正确感知10以内的数量，发现不同大小的种子所占空间大小是不同的。2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。3、大胆讲述自己的操作结果。活动准备：1、认识10以内的数字。2、每人一个小瓶子，各种大小不同的种子，记录表格，笔。活动过程：一、导入。师：今天，我们班就来了一群可爱的种子朋友，你们说说它们都是谁呀？（稻子、黄豆、赤豆、绿豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）二、游戏“找朋友”感知1-10的数量。1、师：它们刚才对我说悄悄话了，原来是黑板上的这些数字宝宝请它们来做客呢，大家来跟它们打个招呼吧！（巩固认识1-10的数字）2、师：（以数字的口吻）嗨！大家好。我想找数量和我相等的种子做我的好朋友，谁愿意来帮助我？（幼儿操作）三、游戏“种子找家”感知种子的多少和大小有关。1、幼儿讨论、猜测师：种子玩累了，它们想到家里休息一下了。瞧，这是什么？哦，原来这就是种子的家。（出示瓶子）师：哪一个瓶子里面可以住几粒相同的种子宝宝呢？大家猜猜同一个瓶子哪一种种子宝宝住得最多？哪一种又最少呢？2、种子分类放入瓶中。师：今天，老师给每个小朋友都准备了一个相同的瓶子家，让不同的种子宝宝都能住进这个家里试一试，好吗？3、幼儿记录师：小朋友都有一份记录表格，小朋友在相应的种子下面的空格中记录瓶子家里所住的种子的数量。4、请幼儿说说记录结果？（我的瓶子家里可以住X粒种子宝宝）哪种种子住得多？哪种少？5、讨论：为什么同一个瓶子家里住的种子不一样多？师小结：种子的大小不同 所以同一个瓶子家里住的种子数量也不同。种子越大，数量越少；相反，种子越小，数量越多。四、结束。今天，我们和种子朋友一起做了两个游戏，种子朋友玩得很开心，它们说下次还和我们班的幼儿一起做游戏呢！附：活动记录表格种类数量活动反思：各种形态各异的果实的种子引起了幼儿极大的兴趣。在前期活动中，幼儿听过收集各种种子的实物、图片，对此方面的认识已经积累了一些经验。在基础上，我们组织幼儿和种子一起做游戏，通过“找朋友”、“种子找家”等活动，把数学活动中数与量的匹配及分类统计等学习很好地融入其中。使幼儿在解决实际问题的过程中，既丰富了数学方面的知识，又进一步加深了对各种种子的认识，推动了主题的进一步开展。活动5：种子旅行记 （科学）活动目标：1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。活动准备：和幼儿一起搜集各种种子，布置种子展览会；传播方式背景图、种子标本若干；课件：种子旅行记活动过程：一、种子展览会。 1、回忆参观过的种子展览会，说说自己知道哪些种子？这些种子长的什么样？ 有什么不同？ 2、请幼儿找找自己认识的种子。3、认识几种特殊的种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。 4、简单了解种子可以繁殖、食用等作用：这些种子都有什么用？5、讨论：这些种子要去旅行，可以怎么去？ 二、通过课件“种子旅行记”，引导幼儿了解种子传播的方式。1、了解种子的风力传播（1）蒲公英的种子想去旅行，你知道它怎样去吗？（2）观看课件后讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？（观察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征）（3）风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？2、结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：1、课件中出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等。讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也和他们一样的方式去旅行？2、通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。3、和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。 三、通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。请幼儿选择自己喜欢的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图中。活动反思：孩子们在前次的活动中已经参观过种子展览会，对种子的外形、颜色等特征有了初步的了解，因此在讲述过程中发言踊跃，乐意表达，课件“种子旅行记”使孩子直观地感受到种子的传播方式，激起了较浓厚的活动兴趣，也许孩子们对大自然的向往和探索的种子，正在幼小心灵里悄悄地萌发呢！活动6：儿歌蒲公英（语言）活动目标：1、 观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。2、 理解儿歌内容，正确发出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能声音响亮的朗诵儿歌。3、 鼓励幼儿积极参与仿编活动，并能感受到其中的乐趣。活动准备：1、 幼儿已观察过蒲公英以及其种子。2、 蒲公英及种子一棵。3、 图片两幅。（蒲公英种子在飘荡；阳光雨露哺育下的蒲公英花。）活动过程：一、引导幼儿观察蒲公英，初步了解其外形特征。1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天到了,春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。2、引导幼儿观察蒲公英，知道其外形特征。 提问：蒲公英花是什么颜色的？你知道这个白色绒球是什么？蒲公英叶子是什么颜色的？叶子上面有些什么？二、学习儿歌，进一步了解蒲公英的生长过程。1、欣赏儿歌蒲公英。师：今天，老师要朗诵一首儿歌，名字就叫蒲公英。2、出示图片，再次欣赏儿歌，并进一步了解蒲公英的生长过程。提问：一棵蒲公英渐渐长成蒲公英的种子，它们被风一吹，就像一群什么在随风飘荡呢？ 它们落在青草坪上后，又是怎样长成蒲公英的呢？3、朗诵儿歌，要求幼儿注意发音。三、仿编儿歌，激发幼儿想象力，并感受其乐趣。1、尝试仿编儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。提问：蒲公英在天上飘呀飘，除了落在青草地上，还会飘到哪里？（如池塘边、大树下、花园里）2、请幼儿随着轻松的音乐进行儿歌表演。教学反思：随着种子这一活动的进一步开展，孩子对种子的传播方式有了初步的了解，也激发了他们的探索欲。蒲公英的传播方式很特别，让孩子们产生了浓厚地兴趣，通过这次活动，孩子不但知道了蒲公英是春天的一种野花，也了解了他的一些特征，更主要的是他们在仿编儿歌的过程中体验到了快乐。活动7：假如我是一粒种子（音乐）活动目标：幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇 活动准备：种子若干 活动过程：一欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程1、师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧2、让幼儿倾听、感受音乐：种下种子发芽经历暴风雨长大。师：葵花种子是怎么长成向日葵的？二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1、初步尝试用肢体动作表现音乐（1）鼓励幼儿想象自己长成各种各样的植物，模仿自己想长成的植物动作。师：各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）（2）尝试表现自己是种子，种在水里或泥土的动作。（3）用手、手臂、身体动作表现种子发芽、经历暴风雨时的样子，最后模仿自己想长成的植物动作。三完整表演一遍随音乐完整表演。2、分组表演，同伴欣赏，猜猜好朋友表演的是什么植物。活动反思：在孩子们了解了种子发芽生长的过程上，引导幼儿想象自己是一粒种子，并用自己的身体动作表现种子的成长，无疑给孩子提供了想象、表现的空间，变化着的音乐，让孩子沉浸在自己被种在泥里、发芽、经历暴风雨长大的过程，许多孩子在动作上有些拘谨，但他们的脸上却洋溢着欢乐，这正是我们活动的本质所在。活动8：好喝的豆浆（健康）活动目标1、了解豆浆的制作过程。2、积极参与活动，感受活动的快乐，并能大胆表达自己的发现。3、知道豆浆有营养，喜欢喝豆浆。活动准备1、干、湿黄豆若干（幼儿参与浸泡）。2、全自动豆浆机一台；磨豆浆、做豆腐的录像。活动过程一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？黄豆浸泡了有什么用呢？二、制作豆浆1、 出示豆浆机，简单介绍。2、 制作豆浆。师示范用豆子做成豆浆。3、 将磨成的豆浆展示给幼儿。4、 煮豆浆。豆浆在锅里烧开了才能喝，否则喝了以后会中毒。（配班老师负责煮豆浆，幼儿继续活动）三、 豆子本领大 1、 观看录像。了解用石磨磨豆浆的过程及用豆浆制作豆制品的方法。2、 小结。黄豆可以做成豆浆，还可以做成豆腐，百叶它们都很有营养，我们大家都爱吃。活动反思：我们现在的孩子被越来越多的快速食品包围着，他们知道“大米”是从超市买来的，却不了解是农民种出来的，对豆浆的制作及豆制品的了解就更少了，当孩子们看见磨豆浆、做豆腐的录象时，都惊讶地张大嘴巴，在品尝到亲手制作的热豆浆时，都开心地笑着、说着真切地体验到了动手制作的乐趣。八、主题活动总结本次活动围绕主题“种子的秘密”展开，通过多种形式的游戏活动，让幼儿感知种子的多姿多彩及他们的神奇力量。种子是万物生命的起源，是希望燃起的火苗，为了让幼儿对种子有一个全面系统的了解，我们收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿游赏种子世界，感知种子生长的奇妙本领。一、 在活动中有效