语文人教版三年级下册《七颗钻研》教学设计

湖南省中小学教师信息技术应用能力测评参评教学设计七颗钻石教学设计设计者朱新凤课题七颗钻石学科语文适用年级三学时1课型阅读课教材人教版【学习者分析】 学生已初步具备朗读能力、理解能力和感受文字的能力，也有一定的语言表达能力，对童话已经有较多的接触，想象力还比较丰富。【教学目标】1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容；从水罐一次次的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。3、 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点及解决措施】了解小姑娘的水罐发生的一次次的神奇变化，体会爱心的神奇力量。（PPT课件展示，各种形式的朗读，情景表演）【教学难点及解决措施】学习这个故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。（PPT展示，创设情境，微课视频，音频）【教学方法】自主学习法，探究法，情境表演法。【教具准备】PPT课件，微课视频，爱的奉献音频。【学习环境及学习资源】配备多媒体设备的教室，教师缺乏电子办公设备，没有办公电脑，网络信号也不是很好。学习环境相对简陋，学习资源相对缺乏。【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、情境导入讲故事的开头提问听后感简介作者，引入课文听故事说感受认识作者PPT课件渲染气氛，感性认识作者。二、复习上节课内容提问：课文主要写了一件什么事？相机板书。自由回答进一步对课文形成总体认识三、品读课文，深入理解1、展示课件，布置自主学习要求：文中出现了哪些神奇的事情？用波浪线画出来。2、指生反馈。3、展示课件，布置小组讨论：每一次出现的神奇事情原因是什么？4、指生自由反馈。预设提问：（1） 小姑娘帮母亲找水喝时的心情会是怎样的？想象她是怎样找水找得累倒在沙地上睡着了的。相机指导朗读，读出小姑娘当时的惊喜。（2） 小姑娘发现了水以后，课文用了两个“赶紧”，说说她当时的心情是怎样的？（3） 布置想象小姑娘绊倒以后和小狗之间的对话，进一步感受小姑娘的善良。（4） 布置分男女生轮读从“小姑娘回到家”到最后，男生读奇迹出现前的相关句子，女生读奇迹出现时的句子。问：你们感受到了哪些爱？为什么会有这些感受？划记相关句子反馈划记句子 小组讨论自由反馈讨论结果有感情地朗读想象情境说感受情境表演分男女生轮读，说感受。PPT课件PPT课件PPT课件感受课文神奇的地方；让学生在理解的基础上有感情地朗读；培养学生的想象能力，表演能力；让学生深刻理解小姑娘的爱心，从而懂得关心别人。四、总结全文，升华中心1、提问：课文为什么要以“一颗钻石”为题目？2、播放微课视频总结课堂。3、 展示课件，引读老师寄语。4、 播放音频爱的奉献 思考，自由回答。观看视频。读寄语，欣赏音乐。 微课视频、音频深化课文中心内容的理解；让学生懂得付出爱心。【教学反思】本节课较好地体现了“信息技术与阅读教学的深度融合”的理念。现从教学资源的收集、信息技术手段的应用等角度，作以下思考：1、 采用了丰富的数字资源。 本节课采用了丰富的数字资源，例如：课件展示微视频音频二维码等数字资源 二、这些数字资源是如何突出重点的。 本节课的重点是了解小姑娘的水罐发生的一次次神奇的变化，体会爱的神奇的力量 为达成这样的目标，本节课准备了尽可能多的数字资源，如使用了符合本课内容的图片，微视频来自自己手动制作，音频来自网络等资源，资源多，但处理起来更需要恰当的方法和策略。在教学方法和策略的选择上，采用“随机式的讨论学习法”，“随机进入教学”、“即时演示”，“随机呈现展示”等方法，给课堂营造了更好的生成性。3、 这节课采用了哪些信息技术手段？ PPT课件，让学生更切身的感受到故事的氛围，让学生集中体会故事中神奇的地方。 微视频，用微课教学手段改革课堂探究环节。用微视频对重点进行强化，让学生懂得关爱别人。 音频，选用了和本课主题相关的歌曲爱的奉献，目的在于让学生在欣赏优美动听的歌曲中，激发学生爱的主动意识。二维码数字资源，在PPT课件中关于作者俄国列夫托尔斯泰的介绍设置了二维码，留给家长在家里和孩子共同交流。4、 这些信息技术手段是如何突破难点、提高效率的。 大量的材料通过WORD文档、PPT课件展示给学生，既方便学生阅读，又省去了印刷的麻烦，还提高了效率。 利用小影制作了一个微视频，供学生课中看，这是一种课堂教学的新模式，充分体现了先学后教，以学定教的理念，可以说这是一种翻转课堂的做法。五、不足与改进本节课在教学形式上具备动静结合、随机性强，生成性突出的特点，学生具有较大的自我驾驭空间，