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加强校园文化建设，促进品质提升的心得体会南宝中心学校 王晓桂校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。对校园精神文化建设谈以下几点建议：1、优化的校园文化环境，总是以它特有的象征性符号向学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。要十分重视校园精神文化建设，利用其渗透性特征，充分运用各种校园文化载体，重点落实小学日常行为规范等。利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日等开展各种活动，对学生进行爱国主义等教育。2、校园文化往往是通过传授知识，开展活动形成的。这一特点就形成了校园文化教育的选择性。建设健康向上的校园文化是改善教育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，应有选择地引进部分古今中外的各种文化以丰富师生的精神需求，同时引进地方特色文化，同时形成富有个性的文化。这些引进文化不断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义市场经济文化的要求和校园主体的内在需要 。3、全面贯彻国家教育方针，面向全体学生是学校实施素质教育的基本要求。“个个都能参与，人人都能成功”是实施校园文化建设的基本思路和最终落脚点。我们探索的途径之一是：改变传统的评价方式，积极创设良好的成长环境，培植健康向上的校园文化，“让每个学生跷起脚来就能摘到桃子”。我们的目标是要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我们的校园文化特征之一是：挖掘每位后进生的闪光点！4、法国杰出的思想家和教育家卢梭认为：人人生来都是自由平等的，自由自在地发展就意味着像植物那样生长发育，教师就应像园丁一样精心护理儿童。而不应给儿童任何强迫。我们认为，自主是形成学生乐学的长久动力之源。给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生的想象力和创造精神。自主活动使学生身心得到彻底的解放，引发学生的积极探索精神，学校对各类自主活动进行归类评选展示，加以正确引导。学校十分重视发挥“环境育人”的功能，依靠先进文化来引领学生成长，校园文化建设成效明显。在校园设立了名言警句、感动人物、诗词曲赋等多处宣传设施，并充分利用校园广播、橱窗、黑板报等。各班级开展认同感、归属感、荣誉感等教育活动，提高班级凝聚力，创建互助友爱、和谐温馨、积极进取的班级文化。校园干净整洁，教室宽敞明亮，学生遵纪守规。加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大
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