地理人教版八年级上册行政区划 .doc

中国的行政区划 尚义县第三中学 俞扬 一、教学目的 1、使学生了解我国行政区的设置和划分原则,掌握我国34个省级行 政区的名称、简称和分布。 2. 在学习省级行政区的知识中,教会学生正确记忆地名的方法,提高 学生的地理记忆的能力。 3、在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性,用以激励 学生克服困难,提高学生的自觉性。 2、 重点和难点 掌握我国34个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。3、 教学方法 讲授法和练习法为主。 4、 教具 中国政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板 5、 投影片 我国行政区划表、中国政区简图及34个省级行政区名称和简称对照表。 六、板书1、三级行政区划 （省、县、乡）23个省5个自治区 4个直辖市 2个特别行政区 2、34个省级行政单位七、教学过程 引入新课 一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区划，比如我们上学期学的美国，将国土划分为50个州，那我们国家也是一样的，我国分为34个省级行政区域，实行三级行政区划（省、县、乡）。教师活动运用乡土地理解释和归纳三级行政区划的划分；例如张家口的13个县归张家口管理，但是它们并没有上下级之分；又如南壕堑镇是尚义的县城，大清沟镇属于乡下的乡镇，但是它们之间也没有上下级之分，再如大清沟是一个比较大的镇，但是和石井乡有上下级的关系吗？也没有是不是 ，所以我们要了解三级行政区划的原则是什么。学生活动根据三级行政区划介绍自己的籍贯。教师做出点评。过渡语：三级行政区划中第一级34个省级行政单位是我们这节课的重点，这里边包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。同时也是将来学习中国地理的基础和生活中必备的常识，其中包括各个的省的名称、省会、简称、轮廓以及它们之间相互之间的位置等，下边我们利用中国行政区域的拼图一起来学习。学生活动每位学生手里有一块拼图，看看自己拿到的是哪个省级行政单位，对照地图和书中给行政中心和简称的对应表上讲台来说我拿到的是哪个省，简称是什么，向大家展示版图，并贴到拼图上。教师活动教师根据学生的讲述对每一个省级行政单位的相关知识进行扩展，目的在于帮助学生识记行政中心和简称。例如广东省简称市粤，年轻人都很流行粤语歌，教师可以让学生清唱几句；又如浙江省会杭州刚刚开了G20分会等。设计意图本段内容是本节课的重点和难点，需要识记的东西非常多，教师要运用各种手段帮助学生记忆，并扩充相应的人文地理知识是非常必要的（包括历史、猜谜语、戏曲、菜谱、歌曲、车牌、时事等）。过渡语：我们对各个省的行政中心和简称以及轮廓和相互之间的位置已经很熟悉了，下边我们做一些练习（PPT展示）。结束语：这节课的34个省级行政区域的行政中心和简称以及轮廓是我们学习的重点和难点，是今后学习中国地理的基础，同时也是我们生活中必备物的常识，所以大家不管是在课程中还是生活中一定要反复的去练习，希望大家在快乐中学习，在学习中感受快乐。练习1 我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是：A、辽、鲁B、鲁、苏C、冀、辽D、冀、鲁2 填字游戏：使你所填的字与“州”组成我