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文档简介

“高 效 课 堂”语文教学的魅力所在灵宝市阳平镇阳平街小学郭革茹2011.11“高 效 课 堂”语文教学的魅力所在曾经有这样一节课给我的感受最深。我在引导学生学习苍松怪石图题诗时，首先我给学生创设一个诗意的情境，激发起学生学习古诗的兴趣，再让学生自读诗，初步理解诗的意思，把自己不理解的词语、不懂的问题写出来，同学们一起解决，学生自己能解决的让学生解决，学生解决不了的让学生再反复读诗，我再适当地引导、点拔，让学生在读中思、读中悟，给学生充分的思考时间、发言时间，这样学生在轻松快乐的气氛中解决了所有的问题，并体会了作者的思想感情，避免了老师与学生之间的恶性循环，不仅让学生体验到成功的快乐，还提高了他们学习的积极性。课堂上还有10分钟的时间，我留给学生让他们背诵这首诗，下课时，我检查了一下，有9%的学生已经背过并能准确地默写下来，这节课上完后，我的心情非常高兴，让我突然有一种“柳暗花明又一村”的感觉。才忽然悟到了原来生乐、师乐、师生同乐原来竞是如此简单。我想，“高效课堂”对于我们每一个人来说，其实并不难，关键是自己是否能用心去钻研教材，研究学生，给学生多一点自己思考的时间和空间，对学生多一些温暖的关爱，和学生多一点沟通交流的机会，如果都能做到这些的话，我相信，“高效课堂”会在每位教师的课堂上呈现。对于我们来说“高效课堂”就不再是“望尘莫及”、“望而生畏”，尤其是语文课堂，会给我们每位教师带来惊喜，带来快乐。也会让学生在语文课堂上培养出实践的能力和创
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