语文人教版三年级下册《介绍家乡的景物-习作评改》教学设计.doc

介绍家乡的景物-习作评改教学设计石河子第十七中学 冯惠教学目标：1、通过欣赏典型句子,精彩片段，及修改病段、病文，让学生明白范文好在哪里，学习优秀习作者的表达方法。2、了解修改符号的使用，并会用修改符号修改自己的作文。3、了解老师对学生的作文评价方式。4、感受习作的乐趣，增强对家乡景物的热爱，表达对家乡的热爱之情。教学重点：引导学生从是否抓住景物特点，按照一定顺序，发挥想象等方面分析习作的优劣，并有针对性的进行修改。教学难点：能用简单的修改符号在老师、同学的帮助下学会修改自己的文章。一、揭示任务，明确评改要求1、揭示任务师：同学们，好文章是改出来的，写出的作文只有经过数次的修改，才能最终成为好文章，这节课我们一起评改第一单元习作。2、大屏出示习作要求，明确本次评改要求师：还记得当时的习作要求吗？生汇报第一单元习作要求。（1、写出景物特点。2、按一定顺序。3、展开丰富想象。4、表达热爱之情。）生汇报，师板书：景物特点师：怎样体现景物特点？同学们，请观察今天教室的花有什么特点？生：窗台上有花。生：窗台上有三盆绿色的花。师：对，以上同学就是抓住了花的摆放位置，数量，颜色这些特点来说的。师边板书“一定顺序”边提问：写景顺序包括哪些？生：时间顺序，空间顺序，总分总顺序。师边板书“展开想象”边提问：怎样体现想象？生：可以用比喻，拟人等修辞手法来表现。师边板书“爱的感情”边提问：感情如何表现？生：在开头，结尾段可以用赞美的语言，也可以用感叹句，反问句形式来表现。师：整体来说，大部分同学们都能按要求完成习作，但仍存在个别同学在描写景物时对于以上四个方面把握的不好，没有一定的条理性，希望以后多注意。二、课件出示班级作文内容即描写的景点统计：师：为了便于了解同学们的作文水平，冯老师要求大家此次写作范围就写大家熟知的景物石河子市区一景。同学们分别写了校园美景、游憩广场、景观河、人工湖、小亭子（公园）这五处景物。三榜上有名： （一） 题目新颖：师：一篇文章中题目就相当于人的眼睛 新颖的题目会引起读者的阅读兴趣。看看谁被提名了？生：读班级学生作文题目。让人喜欢的公园凉亭李莉给我们带来乐趣的小公园古丽达娜我们的乐园小亭子王峰美丽的景观湖刘泽宁、李江让人流连忘返的景观河邓珑珑花园式校园付雅宁我们的校园刘炜宁美丽的校园邓奥奇美丽的人工湖候杵彤师：通过看题目，说说你最想欣赏谁的作文？为什么？生：我想读古丽达娜的给我们带来乐趣的小公园 ，因为“乐趣”一词使我产生了兴趣。生： 我想读邓珑珑的让人流连忘返的景观河，想知道他描写的景怎样让人流连忘返？生：我想欣赏付雅宁的花园式校园，因为从题目上就感觉我们校园好美啊！ 师：是的，这几个同学的作文题目都抓住了景色的特点来命名的，非常棒。(2） 按照一定顺序写师：一篇文章题目有了，那主要内容或中心就明确了。要想使读者读得明了，必须按照一定顺序来写。1、按照时间顺序写：一天顺序：刘泽宁、王峰季节顺序：付雅宁，邓奥奇，刘炜宁2、空间转换顺序：邓珑珑、候杵彤、杨晓妍3、总分总顺序：付雅宁，刘玮宁，邓奥奇（三） 优美片段欣赏师：看了全班同学的作文，作文中很多美好的词句，给我带来了语言上的享受，下面谁的片段被展示，就由谁来大声，自豪地读给大家听。其它同学想想并说说他的片段好在哪里？大屏出示“石河子游憩广场”有关鸽子的三张图片杨晓妍：春天的一个周末下午，我和爸爸去石河子游憩广场，那里有好多高高的大树，地上长满了绿茸茸的草，草坪上有好几十只白色的鸽子，它们低着头在地上找吃的。有一个小孩正在给鸽子喂吃的，鸽子开心的展翅高飞，还发出“咕咕咕”的叫声，我想它们应该是对那个小孩说：“谢谢”。生：这段话抓住了广场上树，草 鸽子这些景物及景物特点。生：写鸽子抓住了鸽子数量，颜色，动作特点，还发挥了想象。师：周佳麟也描写了这个地方的相同景物，他是怎么写的呢？周佳麟：春风吹过嫩绿的柳丝，在春雨的滋润下，柳树长得更加葱郁了。柳树下绿色的草坪，有许多许多穿着雪白色衣裳小鸽子，你们看，它们在柳树下找虫子呢！有一个可爰的小弟弟走过来，手里拿了几粒玉米，小鸽子看见了，争先恐后地飞了过去，小弟弟把玉米给了鸽子，小鸽子们咕咕地叫着，好像在说:“谢谢你，谢谢你！”鸽子吃完了玉米就在空中飞舞起来，小弟弟望着那些鸽子高兴极了。鸽子看见一个大肚子，秃顶的老爷爷，就飞到老爷爷的肩膀上，手臂上，老爷爷笑着说“你们可真淘气”。周佳麟：我的片段重点写了一个小弟弟及一个老爷爷对鸽子的喜爱。生：周佳麟他还用了拟人的手法，有丰富的想象。师：大家看看我班的才女付雅宁又是如何再现相同的景物的呢？付雅宁：有一些鸽子可淘气了。竟然飞到一位白发秃顶的老爷爷的胳膊上、肩膀上和手上了。老爷爷看见这些调皮可爱的鸽子，不禁发出哈哈的笑声。生：付雅宁写出了鸽子的淘气这一特点。师：同学们观察非常仔细，相同的景物应感受不同写出了不同的味道。师：请大家看看我们校园门前的小公园图片，同学们又是如何写的呢？古丽达娜:首先映入眼帘的是门口的那两个有一米多高的石狮子，它们就像两名猛士保护着这座美丽的小花园。踏过拱形的石板小桥就进入了小公园。我还特别喜欢最前面的那个白色的凉亭，远看凉亭的顶部就像老渔翁戴的斗笠，整个亭子就像一座美丽的魔仙堡。古丽达娜：我写从高度，样子两个方面写出了石狮子得特点。生：古丽达娜还发挥了充分的想象，把凉亭比作了老渔翁戴的斗笠，美丽的魔仙堡，很形象。师：再看看王峰，李莉两个同学是如何描写凉亭的？李莉：我在亭子中间看它很像一把遮阳伞，在远处看就好像一座宝塔，下面还有许多的花纹。王峰：最有趣的是大亭子，远看像巴啦啦小魔仙的女王的城堡。生：他们分别把凉亭比作了一把遮阳伞，一座宝塔，女王的城堡。师：是啊，比喻句就是要用大家熟悉的事物来形象的说明我们不熟悉的事物。师：这是哪里啊？（大屏出示石河子景观河的供桥图片）候杵彤：最壮观的就是那供游人观赏景物的长长的桥了。这座拱形的大桥连接着河水的两边，像一个巨人爬在河上一样气势非凡，桥的下面有九个拱形的桥洞，河水就从洞里流过，桥的左右两边还刻着十二生肖的属像，有的人在桥上照像，有的在欣赏风景，有的在桥头钓鱼，还有的穿着鲜艳的服装在跳舞。生：他用了比喻句，拟人句，还抓住了拱桥的特点写出了那里的观赏人很多。师：这又是哪里啊？（出示课件：石河子游憩广场的喷泉图片）付雅宁：晚上，最吸引人的当然是那大型激光音乐喷泉了，同时随着音乐的高低，水柱也有高有低，粉红色的水柱与擎天剑的配合就像火箭升空了的一样；一会儿蓝色的水柱与池中白色的灯光柔和在一起，就像海浪拍打着水面；一会儿火红色的水柱喷出的水雾，像火焰燃烧着。我和周边的观众不禁发出哇地叫喊声呢！音乐喷泉好美呀！生：她抓住了喷泉的形状及颜色，写出了喷泉的美。生：她还用了总分总的结构形式写。生：付雅宁发挥了想象，她用的比喻很恰当，与图片的样子很相像。师：每到周末的夜晚，游戏广场最吸引人的是音乐喷泉，它会随着音乐的高低，来控制喷泉流水的形状和颜色。你看姿态不同的水柱多漂亮啊，有白色的，就像雾一样；有蓝色的，像海带，有黄色的，像沙尘暴；有紫色的，像防护障，有红色的，像火箭。师：看了这段描写喷泉的文字，你还想去看吗？生沉默了。师：把美丽的喷泉比作了沙尘暴，好吗？师：词语是有感情色彩的，它是赞扬还是批评，从词义中就可以感知。比喻句一样的，所以，夸赞的句子就要用褒义词的词语啊，懂了吗？(四）课件出示付雅宁的手写及有教师批改的作文照片师：刚才我们欣赏了同学们的优美片段，下面我们来赏析一篇完整的文章。付雅宁自己的读花园式学校作文，同学们听后评析。生：她的作文语句通顺，语言生动。生：她的文章有许多好词好句。按照了总分总的结构顺序，在分述中用了季节顺序。生：她的作文抓住了校园树多，花多这个特点，写清楚了“花园式”这个词意。师：你们分析的都很棒，看看老师是怎样批改及评价付雅宁的作文的？教师相机介绍过渡句使用的好处及删除，添加，调换，增补等修改符号的使用，告知孩子们修改符号实际也是一种语言，传递着信息。师：板书本篇作文的评分标准。语句通顺40 景物特点20 按顺序写20 爱的感情20 想象丰富10师：现在明白冯老师给付雅宁95分的原因了吗？生：她出现了几个错字，一个过渡句子不准确。四、火眼金星师：习作中值得我们学习欣赏的很多，但也出现了一些典型的问题，看看谁有孙悟空的火眼金星，找出存在瑕疵的片段。课件出示一篇文章请小主人古丽达娜朗读，其它学生找寻问题。师：请看看她的每一段都讲了什么？段与段衔接紧吗？生：她的第二段介绍小亭子，第三段写小公园带给她的乐趣。生：她第四段写了小公园的美景及她们在小公园玩两个内容，应该分两段写。师：如何调换一下顺序就是一篇好文章了？古丽达娜：第四自然段的前半部分独立一段成第三自然段。后半部分与原来的第三部分连接成第四自然段。教师引导学生使用修改符号修改此文。师：现在我给古丽达娜打90分，你们同意吗？生激动：同意。大屏再出示一篇文章美丽的校园师：集体默读，看看有什么问题？生：文章写了“我”捉蜜蜂，没写出校园的美丽，生：校园美得特点没有体现出来，应该抓住校园的书，花，校园洁净来写。大屏出示我们的乐园的小亭子一文师：谁又是孙猴子，发现了问题？生：“中午，火红的太阳把健身器晒得非常热，我就玩双杠，我站在杆子中间，左手放在左边的杆子上，右手放在右边的杆子上，使劲一跳就做里上去，过了一会，我为什么会摔下来，因为杆子很热我坐上去时，时间过得太久，我屁股就非常热就摔了下来。”这句话写得较乱。师：这一片断的描写与题目没关系。可以不写。生：他的题目是小亭子，课写的是公园。师：你真是慧眼！小亭子在公园里。那题目如何改动？生：我们的乐园的小公园师：可以重点介绍那里的小亭子。生：蜜蜂是益虫，小作者不但抓蜜蜂还弄死了蜜蜂，吃了蜜，不应该。师：你真有爱心。值得大家学习。这段部分内容删除可以吗？学生学着使用删除符号。五、小结： 这堂课，我们一起欣赏了部分同学的优秀片段及佳作，通过你们的描述可以看出同学们对我们石河子充满了爱的情感。还共同修改了几篇作文，进一步熟悉了修改符号的用法，希望将这节课学到的知识用到你们的习作中去，使每个人的习作都有一定的完善和提升。六、作业：继续修改自己的作文板书：介绍家乡景物习作讲评语句通顺 40突出特点 20按照顺序 20表达情感 10展开想象 10附件：学生范文：给我们带来乐趣的小亭子古丽达娜 在我们学校的不远处有一座美丽的小公园，那里可是我们孩子们的乐园，我超喜欢那里。 我每天都要来这儿，首先映入眼帘的是门口的那两个有一米多高的石狮子，它们就像两名猛士保护着这座美丽的小花园。踏过拱形的石板小桥就进入了小公园。我还特别喜欢最前面的那个白色的凉亭，远看凉亭的顶部就像老渔翁戴的斗笠，整个亭子就像一座美丽的魔仙堡。我们之所以喜欢小花园，是因为小花园给我们带来了很多的快乐。这里还有许多供人们锻炼，玩耍的运动器械：有蓝色的栏杆，还有蓝黑色的单脚感，还有蓝白色的攀爬，这些都是我喜欢玩儿的呦！ 在白亭子的周围有许多嫩绿的小草，可爱的小花到处都是。春天，一棵棵粉色的榆叶梅开花了，招引来了可爱的小鸟，叽叽喳喳叫个不停。夏天，太阳高照，婷子里却凉爽极了，我们躲在里面纳凉，写作业，谈心，做游戏还有一些花盛开了，就是不知道名字，有粉的，红的，白的，各色鲜艳的花都聚拢来了，树木也不甘示弱，越长越高，都快要把半空着（遮）住了。每天放学，来这儿的同学们可多了，这块一下子就热闹起来了，有的玩儿跳皮筋，有的玩跳格子，还有的在玩球，还有的在凉。难道说我们学校附近的小花园美不美呀？它是给我们带来了很多乐趣吧？要是你们觉得美的话就赶紧来加入我们的行列吧！ 我们的乐园的_小亭子 小亭子在石河子第十七中学校不到五十米的地方。早上，小亭子里有许多人健身，周围还有许多桃花，这样健身的人仅能健身，还能看花，最有趣的是大亭子，远看像巴啦啦小魔仙的女王的城堡。中午，火红的太阳把健身器晒得非常热，我就玩双杠，我站在杆子中间，左手放在左边的杆子上，右手放在右边的杆子上，使劲一跳就做里上去，过了一会，我为什么会摔下来，因为杆子很热我坐上去时，时间过得太久，我屁股就非常热就摔了下来。玩了一会我就去抓蜜蜂了。心想:想抓蜜蜂先得折一个抓蜜蜂的武器。我就折了一个武器，到了蜜蜂那，我正用两个手指去抓时，蜜蜂就飞走了，我问了一个健身的爷爷，他说，“你要悄悄地去抓，不能发出声音，