语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书教学设计执教者：东蔡小学 四年级 张白云指导教师：占风烟 陈元栋教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。4.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点、难点：重点：体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。课前准备：1.学生预习课文，把课文读通顺，借助工具书理解字、词。2.布置学生收集有关周恩来同志生平和当时社会状况资料。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入。1、（出示周总理的照片）这是谁？谁来说说对他的了解？（出示周总理的相关资料）是的，周总理就是把毕生的精力都献给祖国和人民的一代伟人，他从小志气高，在12岁时就立下了一个非常远大的志向，你们知道是什么吗？2、是的，今天我们就来学习课文为中华之崛起而读书。（齐读课题）二、初读交流，感知大意。1、学习课文之前我们先来看看本课的生字。出示带拼音词语，自由拼读。指名读，正音。去掉拼音，开火车读。全班齐读。仔细观察下这些生字，你觉得哪些字比较难写，有什么需要提醒自己或提醒同学的地方？（“振”在书写时不要多写“丿” “嚷”的笔画较多，右边中间是三横两竖，下面是衣字底，不要忘写“丿”。这两个字都是左右结构的，书写的时候注意左窄右宽。师范写，生跟写，选择自己认为难写的字写在本子上，一个字写两遍。）2、会读会写了，我们现在把这些词语放回到课文当中，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。想一想，周恩来为什么要说这句话呢？课文一共写了哪几件事？课文写了几件事啊？哪三件？谁来说一说？请你把你印象最深刻的一件事分享给大家听。还有两件事谁来补充？第一件： 12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。第二件：周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。我们一起把这三件事合起来，用几句话来概括下课文的主要内容。（出示，填空：一次，周恩来来到沈阳，亲眼目睹了“一位中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死”，却“无处说理”，他深深感受到了“中华不振”。为此，他在全班同学面前立志：要“为中华之崛起而读书”。）三、研读课文，深入体会。课文中的哪些语句让你感受到了“中华不振”？请同学们快速浏览课文18段，找出相关的语句，画一画，并在旁边写上自己的感受1、有没有找到伯父说的话？（出示伯父的话）你读懂了什么？有什么感受？“租界”是什么意思呢？我们一起来看一看这些资料：课件介绍时代背景：二十世纪初的中国社会：当时处在清朝末年，清政府腐败无能，英国、法国、日本等帝国主义国家凭借雄厚的经济和军事实力欺负我们，这些国家就是我们所说的帝国主义列强。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国土，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。租界，就是帝国主义列强通过不平等条约强行在中国获取的租借地。谁能把它们读好？全班一起读一读。是的，从伯父的话语中，我们可以直接了解到当时的“中华不振”。2、除了伯父直接告诉我们中华不振，你还从哪些地方体会到了？很多同学都找到了，第八自然段，让我们把目光集中在这位不幸的妇女身上。请同学们再自由读一读第八自然段，想一想，为什么说这位妇女是不幸的？（出示：他们急忙站在一旁。）这句话中抓住了什么来描写？（衣着、神态）读到“衣衫褴褛”这个词，你仿佛看到了什么？这位妇女失去的可能是她白发苍苍的母亲，可能是她活泼可爱的孩子，可能是她相依为命的丈夫，那都是她至亲至爱的人哪！你觉得这位妇女怎么样？（可怜、不幸）妇女在痛哭着，洋人却得意扬扬。她的心里（生气、气愤）那我们要怎么读好这句话？（读出对妇女的同情之心，对洋人的愤恨。）这个时候的妇女原想靠谁的？（出示：她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。）此时，你的心中在想（中国巡警不帮助中国人，却帮洋人，真是洋人的帮凶。难怪前文说这是怎样的巡警？一个耀武扬威的巡警！）失去了亲人，中国巡警却不主持公道，由此可见，在当时，我们的中国人民可以说是受尽欺凌的。（板书：受尽欺凌）这心中的悲愤该向谁哭诉呀！谁来读这两句话？中国巡警不帮助她，别的人呢？（出示：围观的中国人都紧握着拳。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。）仔细品味围观人们的动作，你又知道了什么？“握着拳头”说明人们？“谁又敢、只能”说明人们？（人们气愤，但无可奈何）让我们再看一看这位不幸的妇女吧！一起齐读这段话。看到这里，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。你们也体会到了吗？（合作读）师：中国巡警局有没有给中国人撑腰？为什么？（指板书）中华不振啊！这个轧死中国人的洋人，最后有没有被惩处啊？我们不禁又要问，这究竟是为什么呢？（指板书）答案还是在这里中华不振啊！这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回一点公道呢？这可是在咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”啊！但是他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？因为（齐答：中华不振啊！）是啊，就是这位衣衫褴褛的妇女啊，她失去了亲人是不幸的，失去亲人不能惩处肇事者是不幸的，失去亲人不能得到中国人的帮助更是不幸的。我们一起再把第八段完整的读一读。四、小结看到这样的场面，周恩来深深感受到了“中华不振”。从租界回来以后，他就常常一个人在沉思，那么他在沉思些什么呢？请同学们回家后动笔写一写，我们下节课再来交流。今天