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悦来中学语文 主备：黄建悦 审核：沈杰 授课时间： 一轮复习之鉴赏诗歌的形象（事物）学案【学习目标】：1掌握鉴赏诗歌景物形象的方法2培养学生鉴赏诗歌景物形象的能力【学习重点】：1. 掌握鉴赏诗歌景物形象的方法2积累诗歌相关意象的内涵【学习过程】：一概念解析在诗歌中，诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。这个事物便是物象。诗歌的事物形象是被诗人人格化的描写对象（如松、梅、竹等）。诗人通过对这种象征性物象的描写来曲折表现他的品格节操、思想感情，所以多为咏物诗，即托物言志之诗。又如陆游卜算子咏梅。二典题引领例1. (2009天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹杜 甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】严郑公：即严武，受封郑国公。箨（tu）：笋壳。帙：包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？参考答案：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。写出了诗中竹子清新、淡静、雅致的品性。例2.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。小 松（杜荀鹤）自小刺头注深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【注】刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？参考答案：本诗写出了（小松）的（初长时不为人注意，而最终长成凌云之木 ）形象特点，表现它（拥有凌云壮志，自强不息、不畏困苦、奋发向上）的品质，作者托物言志，表达了（对时人目光短浅、埋没英才的批评和对自己不为人赏识的哀叹，以及不甘埋没、不屈不挠的）感情。三规律总结【咏物诗设题特点】_【答案构成】（1）_（2）_（3）_ (4)_【答案的组织】_四课堂巩固白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？_五总结_六巩固练习1.2011年山东卷阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？_2.2012年天津卷阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。【
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