语文人教版四年级上册1、观潮

1、 授课课题：1、观潮2、 教学内容及说明 1、内容：观潮是小学四年级上册第一单元的一篇精读课文。本课记叙的就是一次观潮的盛况，写的是大潮由远而近、奔腾西去的全过程。课文结构清楚，层次分明。 2、说明：进入四年级的学生已具备了独立识字的能力，教学本文时，可以让学生边读课文边认读生字，并联系上下文了解词语在本文中的大概意思。教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，让学生主动地、富有个性地学习，从而培养学生的语文学习兴趣和信心，不断提高学生的语文素养。三、教学目标及其说明教学目标：1、学会13个生字，能正确读写“人声鼎沸、山崩地裂、浩浩荡荡”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子；3、感受钱塘江大潮壮丽的景色，学习作者抓住特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。说明：1、引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。2、引导学生以多种形式反复朗读课文，体会江潮的变化，体验观潮者心情的变化。四、教学问题及其说明教学重点：在图片的帮助下，通过反复朗读重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。教学难点：在学生的合作探究及老师的点拨下，由浅入深，理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物的顺序。五、教学时间：2课时六、教学流程：创设情境，揭示新知自主学习，初步质疑合作交流，解疑辨析优化训练，巩固拓展回顾小结，一作一思七、教学过程第一课时（一）创设情境，揭示新知（5分钟左右）谈话：同学们从电视上可能看过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，就让我们一起去看看钱塘江大潮。（板书课题）欣赏钱塘江大潮图片。【设计意图：让学生更直观的了解所谓课题“观潮”的内涵】（二）自主学习，初步质疑（8分钟左右）1、自读课文，读准字音。2、同桌对读生字词。3、抽读生字卡，师正音。【设计意图：鼓励学生选择适合自己的方式阅读，从而培养学生自主求知的意识和能力。】（三）合作交流，解疑辨析（18分钟左右）1小组合作学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。小组合作朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。读后提问。理解词语：人声鼎沸。总结学法：（小黑板出示）。2用同样的方法学习45自然段中的生字新词。同学们还有哪些生字新词不能理解？师答疑。3同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。4教师抽查并总结。析字形，写生字。1学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，引导学生鉴赏。【设计意图：通过合作学习帮助学生流利朗读课文掌握一些难写或易写错的字及新词的意思。】（四）优化训练，巩固拓展（7分钟左右）1、看拼音词语。gun cho lng zho bo w rn shng dng fi ( ) ( ) ( ) ( )hnggun jing min shnbng d li ( ) ( )2、形近字组词。罩（ ） 潮（ ） 沸（ ） 贯（ ）盐（ ）桌（ ） 朝（ ） 佛（ ） 惯（ ）监（ ）3、把下列词语补充完整若（ ）若（ ） 风（ ）浪（ ） 山（ ）地（ ）人（ ）鼎（ ） （ ）雷（ ）动 （ ）（ ）江面+1、回顾小结，一作一思。（2分钟）1、 通过这节课的学习，你有什么收获？2、 今天，我们了解了钱塘江大潮来潮前美丽、壮观、雄伟的景象。那么，当潮来之时，有是一种怎样的景象呢？下节课再接着来学习。作业：听写本课词语。反思：第二课时（一）创设情境，揭示新知（5分钟左右）1谈话，板书课题。2理解“观”的意思，引出“天下奇观”。3导入34自然段。【设计意图：激发学生的学习兴趣】（二）自主学习，初步质疑（8分钟左右）出示自主学习要求：a 你喜欢文中的那一句，为什么？b你在学习中有什么问题？c通过自主学习，你都学懂了些什么？师生交流。（3） 合作交流，解疑辨析（18分钟左右）小组合作要求：（学习3、4自然段）1、 课文时怎样描写大潮到来时的壮观景象的？2、 用课文中的句子说说潮来时的景象和声音。发现作者观潮顺序 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。2感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3小组齐读课文，感受壮观。小组合作学习第5自然段。1、 小组合作齐读第5自然段，想一想：这段写了什么？（这一段写了潮过后的景象）2、 教师点拨这一段共有3句话：第一句讲潮头过后的余波，通过对余波的描述可以想象到潮来时的气势之状。第二句写过了很久，江面才恢复了平静，说明余波持续的时间很长。第三句写江水上涨两丈来高，说明江潮水势之大。【设计意图：此环节的设置主要是培养学生的表达能力和写作能力，也是对全文写作特点的总结】（四）优化训练，巩固拓展（7分钟左右）一、写出下列词语的近、反义词。近义词：平静（ ） 顿时（ ） 犹豫（ ）反义词：平静（ ） 宽阔（ ） 风平浪静（ ）二、选词填空。 观赏 欣赏（1）清晨是（ ）牡丹的最佳时刻。（2）（ ）音乐也要讲究氛围。三、仿写句子。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。+1、回顾小结，一作一思。（2分钟）作者先确定好观察点，然后有顺序的叙述。观察顺序是由远及近。作业:完成同步指导训练与检测。反思：八、板书设计 1、观潮 潮来前 平静观潮 潮来时 沸腾（天下奇观） 潮过后 恢复平静学案设计1、 能正确、流利朗读课文。2、 划出本课的生字新词。3、 课文按( )顺序写的，先写( )，再写( )，最后写( )。4、观潮的最佳时间是_，地点是_。目标检测给带点的字选择正确的解释。若：A、如果，假如 B、如、像 C、你（1）若隐若现( ) 求贤若渴( ) 若是( ) 若辈( )漫：A、水过满，向外流 B、满、遍 C、没有约束（2）漫天卷地( ) 漫山遍野( ) 漫谈( )观：A、看 B、看到的景象 C、对事物的认识（3）天下奇观( ) 观赏美景( ) 走马观花( )选词填空。 宽阔 宽广