语文人教版八年级下册海燕 高尔基.doc_第1页
语文人教版八年级下册海燕 高尔基.doc_第2页
语文人教版八年级下册海燕 高尔基.doc_第3页
语文人教版八年级下册海燕 高尔基.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海燕第二课时教学设计阜新市第二十三中学 纪春英【教学目标】一.知识与能力： 1.赏析指定内容。 2.分析指定内容中各个形象的象征义，并体会作者情感。 3.分析指定内容的写法特点。二. 过程与方法： 问题教学法和自主合作探究法，培养学生自主学习的习惯和能力。三.情感、态度与价值观： 领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义，培养学生勇敢乐观面对生活中的“暴风雨”精神。【教学重点】 通过朗读，赏析指定内容。【教学难点】 分析海燕等形象象征义，体会作者情感，并分析写法特点。【教具准备】多媒体课件（幻灯片、白板、思维导图）【课时安排】三课时【教学过程】第二课时一.情境导入：（幻灯片）今天我们继续学习高尔基的海燕。海燕是人教版语文八年级下册第二单元第九课。首先我们来欣赏一组图片（放映幻灯片）：在电闪雷鸣、狂风肆虐、浊浪滔天的海面上，只有海燕毫不畏惧，它大声叫喊着，高傲飞翔着、那么，海燕是如何迎接暴风雨的呢？表达了作者怎样的情感呢？下面就让我们一起走进海燕，去感受高尔基给我们带来的生命最强音！二学习目标：（思维导图）略三.自学过程：（白板）（一）自学指导一：（约12分钟） 把语文书翻到69页，听课文1-6段朗读录音， 然后思考并完成下面问题：1.用心倾听：听准字音，注意轻重音和停顿，把握好感情。2.老师范读课文。3.学生朗读课文：声音响亮，字音准确，停顿正确、有轻重音、抑扬顿挫、有感情、4.（1）请用简洁语言高度概括1-6段内容。 （2）作者描写了哪些水鸟？如何描写的？（请从修辞及动作、神态、声音等的描写入手）要求：各组先独立思考约1分钟，然后再进行组内交流讨论2至3分钟，最后各组统一意见，派代表展示，还可以进行跨组交流。（二）自学指导二：（约14分钟）继续品读赏析1-6段，完成下面问题：1.语段主要描写的是哪种水鸟？写其他水鸟的作用是什么？2.找出描写海面景象的语句，其作用是什么？3.语段除了水鸟还描写什么了？它们的象征义分别是什么（链接内容）？4.语段表达了作者什么情感？5.语段写法特点是什么？要求：各组先独立思考约1分钟，然后再进行组内交流讨论3至4分钟，最后各组统一意见，派代表展示。如果有疑问，请写在展示板上。四.情感迁移： 其实，我们每个同学都是羽翼渐丰的海燕，即将走向生活的大海。伴随我们的有阳光雨露，也有狂风暴雨。那么，面临生活的暴风雨，如何做一只勇敢的“海燕”呢？请大家畅所欲言，都来谈一谈。五.小结： 用思维导图 形式小结本节课的学习内容六.达标检测： （一）选择恰当词语填空： 1.在苍茫的大海上，狂风（ ）着乌云。 卷集 席卷 聚集 2. 海燕像黑色的闪电，在（ ）地飞翔。 骄傲 高傲 自豪3. 它们在大海上（ ）。 飞翔 飞窜 窜动（二）抢答题：注音或写汉字（ ） chn胆 怯( )笨七课后
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论