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文档简介

17生命的壮歌“蚁国英雄” 大渡口区百花小学 周汶函教学目标：1、通过查字典理解词语、读书勾画批注，培养学生课前自主预习的习惯。 2、学习读词语想象画面的方法，帮助学生理解本课重点词语的意思。 3、运用串联画面的方法，训练学生梳理故事主要情节和口头表达的能力。 4、品读课文，感悟蚂蚁团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。教学重难点：精读文段，边读边想象画面，感悟蚂蚁们团结、勇敢、坚定的精神。教学准备：布置学生完成预习单；教师制作PPT。课时：一课时教学过程：一、课题质疑 引发思考1、师板书“蚁”。2、看到这个字，你们最先想到的是什么？3、认真看老师把课题写完，你有什么疑问？4、这区区弱者也能成为英雄？让我们一起走进这个故事（齐读课题）。二、品读词语 想象画面1、同学们回家已经预习了课文，文中的生字新词还不少呢！老师检查检查！2、征生读词语。3、由词到句，体会词意，读出画面感。小结：同学们，边读边想象画面是一种非常好的学习方法。今天，我们就用这种方法走进发生在南美洲边缘的真实故事。三、精读文段 体悟情感1、默读课文，你看到了哪些画面？2、在这些画面中，肯定有一副让你久久不能忘怀，找到它，好好读一读。3、征生反馈。4、精读文段，思考：作者说万万没到，那他到底想到的是什么？联系上下文想一想。5、 会读书的孩子，不仅能看到文字所带给我们的画面，而且能走进蚁团中去，体会他们的内心。现在，你就是外层蚂蚁，请回答老师外层蚂蚁呀，你的身体这小，怎么能抵挡烈火的焚烧呢？蚂蚁：_外层蚂蚁呀，你的同伴已被灼焦，可你为何还至死不放弃自己的岗位？蚂蚁：_6、孩子们，正是区区弱者们抱成团的智慧，正是这群小生灵危难时刻所表现出的团结、勇敢和坚定的英雄本色，才拯救了蚂蚁家族。故事最后写道 齐读最后一句话。7、揭题。听着这则蚁国发生的故事，就像听着一曲悲壮的生命之歌。四、拓展练笔 升华情感1、观看英雄人物视频。2、为“蚁国英雄”写一句颁奖词。3、学生写颁奖词。4、展示颁奖词。小结：听了大家的颁奖词，老师已经明白，大家已豁然释怀。蚂蚁是弱小的，是卑微的，但他们也是值得尊敬的，他们的生命同样是伟大的！五、总结本篇课文共有两个故事，课后请大家阅读第二个故事，用边读边用今天学习
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