区间课程设计计划(发老师).doc

控2009级区间课程设计计划一、课程设计目的本课程设计是学生在学完区间信号自动控制课程之后进行的一次综合性和实践性训练的教学环节。是对课堂教学的巩固和提高,是培养既具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。二、设计安排为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，将课程设计过程安排如下：1、课程设计的培训自控系将在6月7日下午在自控系办公室607进行区间课程设计指导教师培训工作，参加人员为全系教师，培训主讲教师为陈永刚。2、课程设计指导教师的安排区间课程设计涉及自控专业09级四个班300名学生，计划每班由四位指导教师负责，其中一名为负责人。每位老师指导1620名学生，具体见下表。答疑时间在课程设计开始后汇总到教务办以便检查。（请课程设计开始后报答疑时间）班级总人数负责教师指导教师指导人数答疑时间控09177人武晓春武晓春22许丽19刘伯鸿16赵斌10左静10控09276人董昱董昱20林海香17郑云水18朱爱红21控09375人陈永刚陈永刚20谭丽21张雁鹏16岳丽丽18控09472人李茂青李茂青17李国宁21张振海17贺清173、课程设计的安排区间课程设计起止时间根据教学计划为本学期第21周，即7月9日至7月13日一周时间。但根据学院要求按2周执行，即从20周7月2日起执行。首先提前一周（具体时间由负责教师与各班协商，根据学生及各位老师的具体情况还可以提前）由指导教师给学生分配题目，并为学生串讲区间课程设计的主要知识点。其次由各指导教师安排答疑的具体时间及地点。每位老师在课程设计期间应积极主动为学生答疑，答疑次数不少于两次，并根据情况检查学生的完成情况。在课程设计开始前将各指导教师答疑的具体时间及地点汇总成电子表格打印后交予教务办。最后由各指导教师在7月13日下午6点之前收齐所有课程设计报告。报告按照统一格式完成，课程设计的最终成绩由各指导教师根据学生平时的学习情况及课程设计报告综合考虑。三、课程设计内容与要求课程设计结束时，要求学生绘制出图纸，写出课程设计报告。1、主要图纸设计的图纸主要有区间信号平面图的设计、移频柜设备布置图的设计、移频柜柜内零层配线的设计、综合柜设备布置图的设计。2、图纸的要求（1） 报告中的图不能直接粘贴自其它文献，必须自己画；（2）用AUTOCAD软件绘制图形；（3） 图纸标题框位于图纸右下角，格式与毕业设计要求一致；（4）同一图册图纸的标题框大小必须统一一致，图内文字清晰、美观。（5）图纸折叠后与设计说明书一起左侧装订。3设计说明书要求（1）设计说明书仅是对设计目的、设计任务及自己所做图纸的说明，不允许对原理内容描述过多，正文字数控制在3000字5000字（35页）。（2）设计说明书格式要求a.纸 型：A4纸，单面打印；b.页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm；c.页 眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订；d.封面不允许出现页眉页码。页眉页码由正文开始，一律用阿拉伯数字连续编页码。e.页码必须标注在每页页脚底部居中位置，宋体，小五。行距为最小值9磅，段前为30磅、段后为0。f.页眉宋体，五号，居中。填写内容是“区间信号自动控制课程设计报告”。行距为最小值9磅，段前为0、段后为30磅。g.正文汉字全部为宋体、小四，正文英文为Times New Roman，小四；每段落首行缩进2字，多倍行距：1.25，段前、段后均为0，取消网格对齐选项。四、课程设计的成绩评定课程设计成绩分三部分，平时表现和答疑占40（即40分），设计过程占30%（即30分，含报告的修改次数、修改过程的准确性、老师提问、答辩等），设计报告和图纸占30（即30分）。总成绩评定：满分为100分，成绩直接打到报告册上。总分=第一项成绩+第二项成绩+第三项成绩 。其中，90100分为优秀，8089分为良好，7079分为中等，6069分为及格，60分以下为不及格。成绩单上按优秀、良好、中等、及格和不及格填写。有下列情况之一者课程设计不及格：1不能按时提交设计；2设计报告有严重雷同者；3图纸有严重雷同者；4对老师的提问完全不能正确回答者。五、课程设计文档汇总及成绩提交课程设计结束后，由各班课程设计负责教师在本学期末完成对本班课程设计的文档汇总及成绩的提交。六、装订顺序1、封面2、设计报告（说明书）3、区间信号平面布置图4、移频柜设备布置图5、综合柜设备布置图6、移频柜柜内配线图区间信号自动控制