人教版八年级下册政治《维护社会公平》说课稿讲学稿

第 1 页 共 6 页 人教版八年级下册政治人教版八年级下册政治 维护社会公平维护社会公平 说课稿讲学稿说课稿讲学稿 维护社会公平说课稿 辛俊喜 各位老师 大家好 今天 我为大家说课的课题是 维护 社会公平 包括 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程四部分 一 说教材 1 教材所处的地位和作用 八年级思品下册教学的核心概念就是 权利和义 务 而 正确行使权利 自觉履行义务 恰恰是社 会公平中最基本的要求 同时 社会公平还要求人们 在合作中能各负其责 主动承担 由此可见 我们 崇尚公平和正义 这一单元的内容正是整个八年级思 品教学内容的落脚点 而 维护社会公平 这部分内 容更是这个单元的重中之重 它既是课标中 树立公 平意识 的内容要求 也是党的十七大报告中加强公 民教育的理念要求 对学生的健康成才有着重要的理 论和实践意义 2 课程依据 第 2 页 共 6 页 本课所依课程标准的相应部分是 我与集体 国 家和社会的关系 中的 承担社会责任 该部分的 课程目标是 知道公平有利于社会稳定 树立公平意 识 具体对应的内容标准 理解维护社会公平对于 社会稳定的重要性 树立公平合作意识 按照课程 标准的相关要求 学生在学习过程中应达到如下基本 要求 懂得社会是一个合作系统 合作既带来利益也 产生负担 合作需要公平 公平互惠的合作有利于社 会稳定和个人的发展 树立公平合作意识 3 教学目标 依据课程标准 根据本教材的教材结构和内容分 析 结合八年级学生身心发展和认知结构 的特点 我制定了以下目标 1 知识与能力 知道良好的合作要以公平为 基础 理解树立公平合作意识的重要性 培养对公平 与不公平现象的独特判断能力 理解公平的社会性和 相对性特征 进行公平互惠的社会合作的实践能能力 2 过程与方法 设置教学情境 通过讨论 交流 合作等方式 结合社会生活案例和学生生活中 的实例 引导学生分析和合理对待现实生活中的不公 平现象 逐步确立公平合作意识 以便更好的融入社 第 3 页 共 6 页 会 3 情感态度价值观 增强积极维护社会公平 的责任意识 自觉树立互惠公平的合作意识 4 教学重点 难点 教学重点 理智面对社会中的不公平现象 理解 公平合作对于社会共同生活的重要性 理解公平合作 意味着同时分担利益和负担 最重要的是树立公平互 惠的合作意识 教学难点 理解公平的相对性 自觉培养公平合 作意识 二 说学情 在观念上 初中学生由于受认知限制 对公平问 题的认识虽有了初步的判断和思考 但还 缺乏理性的认识 对学生来说理解起来还是有一 定难度的 而在学生日常生活中却时刻会感受到发生 在身边的有关 不公平 的事 如果不能正确的对待 和处理 势必会影响其健康成长 所以本课时的教学 也就显得尤其重要 三 说教法学法 1 说教法 为了倡导新课标提出的 让学生成 为学习的主人 更好的发挥学生的主体作用 这一教 学理念 我采用了以下教学手段 第 4 页 共 6 页 1 案例分析法 在学生阅读 思考的基础上 自主探究 动脑思考 促进思维和表达能力 2 归纳总结法 通过具体案例的学习 从感 性认识上升到理性认识 进一步提高责任意识 3 合作交流法 学生通过一系列活动及探索 等 发现问题 解决问题 发挥学生主体地位 4 多媒体教学法 由于本节内容学生理解起 来有一定的难度 我在课堂教学中利用多媒体手段协 助教学 体现了教学直观 形象的优势 调动学生的 积极性 主动性 5 阅读讨论法 充分利用教材资源可读性的 特点 组织学习阅读 讨论 归纳 提高学生的 分析能力 2 说学法 坚持 先学后教 以学定教 的教 学原则 以学生认知水平为出发点 带着学生发现 问题 本节课构建了 自主 合作 探究 的学习 模式 在实践与探索中自主建构起合理而系统的知识 体系 四 说教学过程 1 导入 公平是我们追求的重要主题 也是当 今时代人们普遍关注的热点问题 然而 社会生活中 有很多不公平的现象 那么 我们该如何理智对待公 第 5 页 共 6 页 平 维护公平呢 开门见山 引出本课课题 2 学习新课 1 学生自主探究完成自学部分 引导学生阅读课本 初步感知教材 了解本节所 学知识 为下面的学习奠定基础 2 小组合作交流核对自学部分的知识 并对 本节内容提出质疑 3 学生活动 是否公平大家谈 多媒体 展示 通过活动让学生感受到 任何社会都会存在一些 不公平现象 公平总受到一定社会条件的制约 公平 总是相对的 4 自主探究 合作交流 通过对教材 103 页文字材料的分析 让学生知 道对待生活中的不公平现象 重要的是增强权利意识 善于用合法手段求得问题的合理解决 以谋求最大限 度的公平 我们的每一次积极行动 都将推动社会向 更加公平合理的境界迈进一步 5 自主探究 合作交流 通过对教材 104 页文字材料的分析 让学生懂得 公平感与个人的需要 经历 思维方式有关 公平与 否的判断 受到个人价值观念 思维方式的制约 当 第 6 页 共 6 页 我们遇到不公平的现象时 要审视自己的公平感 调 整自己的思维方式 应以平和的心态 换位思考 理 性对待 反思自己的价值观念 6 小组讨论 分组汇报 通过对教材 105 页材料的分析 使学生知道理智 面对不公平现象 自觉维护社会公平 我们中学生需 要从身边小事做起 从现在做起 7 播放动画片 公平与不公平 通过观看视屏 目的是让学生懂得 个人的公平 意识和所作所为影响着他