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文档简介

观察人的口腔上皮细胞一、教学目标：、练习制作临时装片和练习使用显微镜观察细胞，能说明人口腔上皮细胞的基本结构，能区别动、植物细胞结构的主要不同特点。、提高学生制作以及观察临时装片的技能。、鼓励学生独立设计、改革实验，开发自己的创新潜能，体会科学探索的思想和方法，形成“胆大心细”的心理素质。二、教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动、植物细胞的相同点和不同点，提高实验技术能力和观察能力。三、教学难点：1、制作临时装片过程中的刮取。2、细胞结构的观察。四、教学过程：1、 阅读教材P47方法步骤，分组讨论并总结出每个实验步骤：擦滴取涂盖染吸。（口要漱干净）2、 提出问题：在实验步骤里，这里的滴与制作植物时不一样，思考不同在哪？（滴的是生理盐水）。因为动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于动物细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。3、 学生制作口腔上皮细胞临时装片，注意，刮取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。盖盖玻片时要先让一侧玻璃接触液滴再慢慢盖、轻轻放下，不要让盖玻片下出现大量气泡，影响观察。4、 学生观察临时装片前，先让学生观察已经做好的口腔上皮细胞临时装片。让学生熟悉口腔上皮细胞的形态，他们自己观察临时装片时准确找到口腔上皮细胞。5、 学生观察口腔上皮细胞，并绘图、标注细胞的基本结构。五、布置作业：生物实验报告册P10、13、16教学反思：因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞，虽然
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